加强技巧训练提高阅读能力(46168)-英语教育-(143)-21英语网

阅读能力是英语考试中重点考查的学生英语语言运用能力。在中考英语中，阅读理解题所占的比重最大，而且听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。因此，提高学生的阅读能力在英语学习中起着至关重要的作用。尽管我国的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但是，由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于对知识点的传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。由此看来，提高学生阅读能力已成为迫切需要解决的教学课题。提高阅读能力的方法较多，笔者认为比较有效的有如下几种。

一、加强课外阅读，扩大知识面

没有大量的阅读输入，就不可能有大量的语言输出，学生英语文章读得多了，就能把自己的语感培养起来，也能在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。学生通过广泛阅读不同题材的英语材料，接受到更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情等知识，提高英语阅读能力。只有通过大量阅读，学生才能娴熟地掌握阅读技巧，学到新的知识。教师可以根据每单元的主要话题及内容选择一些思想健康、贴近学生生活和语言水平的短文，有计划地布置学生阅读，以提高他们的阅读水平，巩固本单元的内容及词汇。

二、定时定量阅读，提高阅读速度

教师在课外可以根据每单元话题安排一定量的阅读，也可在上课前或每星期安排一两节课，精心选择有关英语社会文化、科学技术、风土人情、风俗习惯等短文让学生进行现场阅读，即在规定时间内完成阅读任务。比如每周一节课作阅读训练，在前25分钟，教师要求学生快速准确地完成一篇完形填空和三篇阅读理解。然后，教师进行分析讲解，教给学生一些阅读方法和技巧，这样不仅可以培养学生在阅读时保持注意力高度集中的好习惯，同时也可以使学生加快阅读速度，提高阅读水平和技巧。

三、培养阅读习惯，提高阅读效率

阅读习惯的好坏直接影响着阅读效率的高低。好的阅读习惯是在教师的正确指导下，在阅读实践中逐步培养的。因此，笔者在阅读训练时会向学生提出一些具体要求：

1.阅读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声的阅读快得多。

2.不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。逐字逐词阅读会过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。

3.见到生词不要查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保证阅读速度和质量。

四、学会猜测生词，进行记时阅读

如前所述，学生在阅读过程中常常会碰到一些生词，一般情况下，教师应该提醒学生不必见到生词就查词典，这样可以保持阅读的连贯性，不影响他们的阅读速度和对文章的整体理解。那么，碰到生词该怎么办？笔者认为，可采用下列三种办法处理：

1.如果是专有名词，一般可以根据上下文来判断是人名还是地名，或是其他组织的名称。对于这些词，学生不认识也没关系，只要知道代表什么就行。

2.通过构词法来分析判断。有些词的词干是学生学过且掌握的，只不过是加了前缀或后缀转换了词性或词义而已，有的词是两个单词合在一起的合成词，对于这些词，学生只要掌握一些构词法的知识就能判断出词性或词义。

3.根据上下文的内容、语气来判断它们的含义。如果遇到个别难以猜测其意思又会影响到对文章理解的单词，就应该查阅一下词典。此外，教师可以经常作记时阅读训练，限制学生的阅读速度，来提高学生的阅读速度和理解能力。

五、抓住文章重点，提高阅读技巧

不论是什么样的英语文章，也不管这篇文章包含了几层意思，它们都有一个中心内容。整篇文章都是围绕这个中心内容来展开的。而在一篇文章中，中心内容往往是用一个主题句概括的。学生在阅读时，只要找出这个主题句，就可以对整篇文章理解得很好。教师可以要求学生从以下几个方面来找出文章的主题句：1.题目。文章的题目往往是对整篇文章的归纳。学生从题目中就可以大致猜出这篇文章写的是什么，这样就容易对所读文章有一个整体理解，所以教师要培养学生认真阅读题目的习惯；2.首句。首句包括文章的首句和段落的首句。文章的首句很关键，是文章的导入，点明了作者写文章的意图、背景等。段首句也很重要，是每段的主题句，全段围绕这个主题句进行陈述或论述，逐步展开。教师要培养学生通过文章的首句和段首句来了解文章的脉络，掌握文章的主旨大意；3.尾句。与首句一样，尾句也包括段落的尾句和文章的尾句。在每段结尾用一句话来小结，就是段尾句，从中能找出文章的主题，常常也是该段的结论句。整篇文章的最后一句往往是这篇文章的结论或是作者的观点。所以教师在平时指导学生进行阅读的时候，要多留意这三方面的内容，培养学生学会抓住重点，以提高他们阅读的准确率。

总之，学生英语阅读能力的培养是一个长期复杂的过程，不是一朝一夕就能形成的，而应该在平时的教育教学中逐步养成和提高。教师应在教学中不断探索、总结、运用正确的教学方法，不断提高学生的阅读能力。学生只要坚持练习，不断总结经验，就一定能提高英语阅读能力。

加强技巧训练 提高阅读能力

加强技巧训练提高阅读能力