利用英文报刊阅读提高高中词汇教学(47060)-英语教育-(131)-21英语网

词汇是语言三大要素之一。教会学生掌握一定量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》要求教师在教学中，结合教材积极开发其他课程资源，以扩大学生的词汇量，提高其英语运用能力，本文将对报刊阅读如何促进词汇教学进行讨论和分析。

一、背景

新课标对词汇教学提出较高要求：一方面，要求学生掌握的词汇量显著增加；另一方面，提倡从用的角度出发学习词汇。在这种情况下，传统的词汇教学法面临着前所未有的挑战：首先词汇量的加大，带来了更大的记忆困难；其次，因为缺乏合适的语境，即使是凭死记硬背勉强记住大量单词，效果也不理想，单词的理解和应用能力差。英语报刊，特别是以中学生为目标读者的英语报刊，以其时效性和内容上的优势成为辅助词汇教学的课程资源之首选。

二、可行性

教师在报刊材料的选择上要注意趣味性，把握难度和篇幅，并结合所学内容，使所选材料成为教材内容的延伸和拓展。《二十一世纪学生英文报》图文并茂，内容丰富，具有时代气息，涵盖国内外时事、科技动态、体育、名人介绍、学生习作等，集知识性与趣味性为一体，贴近学生实际生活，符合中学生年龄、心理特征，有利于开拓其视野和激发阅读兴趣。

1.真实性。课本所选材料过于单一，内容相对稳定，甚至有些文章已经过时，学生难以产生兴趣。中学生对自己所关注的人和事，渴望得到最新消息及其相应的英语表达。所以英文报刊迎合现代生活节奏，突出阅读话题，能够在学生学习和生活之间搭起一座桥梁，可以作为课本时事题材的有益补充。

2.时尚性。在电视和网络时代成长起来的中学生追求个性，对明星有浓厚的兴趣，而对语言学习来说，兴趣就是最好的老师。英文报刊内容时尚能满足学生这种“猎奇”需求，同时，文章长短、难易适中，能增强学生学英语的自信心。

3.内容的丰富性。报刊阅读材料内容新、容量大、信息密集、贴近生活、趣味性强，涵盖了时事、政治、经济、体育、科技、文化、校园生活等方面。除了学生们特别感兴趣的时事、文体和科技新闻以外，短小精悍的话题和讨论因贴近学生生活，也是其争相摘抄和背诵的写作素材。

总之，报刊阅读材料以其特有的时效性、题材广泛性和内容新颖性成为语言教学中不可多得的课程资源，且紧跟形势、贴近生活、难易适度，因此利用报刊辅助词汇教学具有不可替代的优势。

三、具体尝试

教师不仅要给学生提供合适的阅读材料和相应的阅读机会，还要对他们进行阅读策略的训练和指导。学生可以利用“词不离句”“句不离文”的方法在阅读中积累词汇。根据报刊阅读特点，笔者采取以下方法扩大学生的词汇量：

1.泛读，复习巩固已知词汇，了解新用法，扩大词汇量。学生拿到每期新报纸都迫不及待地翻阅，寻找自己感兴趣的内容和话题。笔者要求他们在泛读时划出近期学过的词汇及其词性、词义等，并根据上下文推测出新的词义和用法。如，在遇到stand一词当动词“忍受”和名词“摊位”时，学生们就在好奇中掌握了其多种用法。这样，在教师指导下，学生既能开阔视野，避免望文生义，也扩大了词汇量，增强了语言表达能力。

2.精读，学习重点课标词汇。在泛读基础上，笔者会根据近期所学内容或热点，精选《二十一世纪学生英文报》上一篇文章（一般为带三个笑脸的文章）作精读，以补充课本内容，要求学生在理解全文的基础上重点掌握一些课标词汇，特别是近期课本中接触到的和“Help” 栏中列出的必背单词，理解词义，掌握用法，整理笔记并进行相应的听写和检测。

3.句段摘抄，巩固课本所学。笔者引导学生在阅读中摘抄一些重点句子和段落，在上下文中领会词语的意义和用法，特别是一些字词的固定搭配和特殊用法。这样，学生学的就不是孤立的词汇，而是在上下文中词汇的用法。笔者还鼓励学生利用零散时间反复记忆，加强印象。长久以往，他们在巩固记忆已学单词的同时，学习了新单词，不知不觉中扩大了词汇量。

4.复述、改写重点篇章，运用词汇。笔者结合每周的写作训练，从报刊中选取有代表性的文章，要求学生运用所给词汇进行复述和改写训练，这种做法正符合了在篇章中学单词，在用中学单词的学习原则，不仅丰富了学生的词汇表达和写作素材，也提高了写作能力。如在精读一篇文章后，笔者要求学生缩写或改写，列出文中要求学生重点掌握的词语，让其运用到所写文章中。这样，学生在扩大词汇量的同时，也锻炼了写作能力。

四、总结

经过高中阶段近四个学期的实践和努力，学生的学习兴趣得到培养，词汇量扩大，表达能力增强。英语报刊阅读成为实施新课标的有利条件和必要手段。因此，可以说在新课标下，英语报刊阅读已成为一种不可或缺的课程资源。

总之，词汇教学是英语教学的重要内容之一，教师应在继承和发扬传统的、行之有效的词汇教学方法的同时，积极开发新的课程资源，探索新课程理念下提高词汇教学效率的策略。在报刊阅读辅助词汇教学的过程中，教师应尽量创造条件，营造氛围，把精读和泛读相结合、阅读和记忆相结合，根据报刊阅读的特点和学生的实际水平引导学生进行有目的阅读，从而巩固和扩大学生的词汇量。

利用英文报刊阅读 提高高中词汇教学

利用英文报刊阅读提高高中词汇教学