浅谈新课标背景下的英语报刊阅读(48581)-英语教育-(150)-21英语网

英语阅读教学发生在课内与课外两个场所。课文教学是培养学生阅读能力的重要方式，是英语阅读教学的主要渠道。然而，由于教材使用周期较长、更新速度缓慢、阅读量不足、题材拓展面较窄，都在一定程度上制约了学生英语应用水平的提高。笔者发现，英语教学费时、低效的主要原因是教师拘泥于教材。教学中如果仅使用教材就不能使学生达到足够的阅读量，虽然其中一些练习题包含任务型的阅读练习，但学生大多是为完成练习任务而缺乏兴趣，因此难以提高英语综合运用能力。实践表明，将英语报刊作为课外阅读材料，进行辅助阅读教学，往往行之有效。在高中阶段学生词汇量已有一定积累的前提下，教师结合教材的主题，增加一些富有时代气息的报刊真实性材料进行泛读，来丰富和拓展英语教学内容，可以进一步提高学生的语言综合运用能力。下面笔者谈谈自己对《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）下的英语报刊阅读教学的理解。

一、开展报刊阅读是新课标要求

1.报刊阅读能激发学生的学习兴趣。新课标强调培养学生的自学能力和创造能力，要求教师合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源，以拓展学生学习和运用英语的能力。新课标明确指出：“教师要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。”以英文报刊阅读作为新开发的课程资源，利用报刊丰富的内容，能激发和培养学生学英语的兴趣，开拓学生视野，帮助学生了解外部世界和中西方文化差异。

2.报刊阅读优化学习方式，提高学习能力。新课标要求高中生能通过不同信息渠道查找所需信息；能根据需要从网络等资源中获取信息和能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；除教材外，课外阅读量应累计达到 33 万词以上。新课标还要求发展学生自主学习能力。实践证明，报刊阅读有利于培养学生自主学习的能力，是培养学生自主学习能力的有效途径，有助于学生形成以能力发展为目的的学习方式，通过体验、实践、探究的方式，发展综合语言技能，提高学生的词汇量。

二、报刊阅读的优势

英语报刊鲜明的特点、独特的视角注定在英语教学中扮演着重要的角色。

1.时效性。英语报刊中的新闻内容时效性强，学生可以通过阅读了解当今国内及世界政治、经济、文化、军事、外交等方面的时事及当前世界的现状、世界形势的发展等。

2.知识性。英语报刊中的新闻提供了丰富的背景知识，其内容涉及文化、科技、历史、地理、人文、娱乐、体育、环保及跨文化等多方面。

3.话题多样性。以《二十一世纪学生英文报》为例，该报纸内容包括时事之窗、运动休闲、科技生活、校园热点、文化体育、大家一起学、开心驿站等，学生可根据兴趣选择阅读，符合需求理论的内涵，能激发学生的学习兴趣。

4.语言鲜活。在当今信息激增的时代，新闻英语反映着日新月异的语言变化，具有强烈的时代感，通过阅读学生可以接触到大量地道、鲜活、生动的语言。

三、报刊辅助英语教学的原则

1.督促引导的原则。报刊阅读作为课外作业，要为学生独立学习留有时间和空间，使学生通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析和解决问题。教师每周定期检查、督促学生的阅读情况，提出进一步的阅读任务，可以对完成任务较好的学生以适当的奖励，这样能激发他们的读报热情。

2.精泛结合的原则。教师应坚持以课堂阅读为主，报刊阅读为辅；以课本为精读材料，报刊为泛读材料。教师指导学生阅读报刊时要有所侧重，不求面面俱到。由于报刊阅读要与教材相联系，来拓展阅读内容，因此教师可以利用学生在课堂上所学的内容，积极开发教学资源，开展与课文主题相同或相似的阅读活动，使学生积累语言文化知识，扩大知识面，提高语言综合运用能力。

3.循序渐进的原则。在报刊阅读教学的起始阶段，教师可以根据教材内容，选择报纸中的一到两篇文章或一个栏目与课堂教学实践相结合。这样既拓展了课本内容，又加深了学生对报纸内容的印象，同时还可以有效激发学生读报的兴趣。学生掌握了一定的阅读技巧之后，教师可以选择两篇以上的文章进行课堂教学。通过这种循序渐进的方式，教师的教学由易到难，学生的阅读量也会积少成多。

4.方法指导的原则。学生在进行报刊阅读的过程中，教师要指导他们把握查字典的技巧，哪些词需要查、哪些词可以忽略、如何根据上下文进行猜词等。同时，教师还要教会学生一些构词法，给学生讲述新闻标题和新闻报道的特点等相关知识。教师可以让学生选出报纸中最喜欢的文章，找出关键词、中心大意或写出概述，还可以让学生用一两句话，介绍自己感兴趣的文章或喜欢的内容，并对此进行评论。教师要引导学生对词汇进行深度加工，使其学有所得。

5.营造气氛的原则。教师引导学生把报纸上的内容改编成对话、故事、复述、读后感、演讲稿等形式，然后利用几分钟来展示学生的成果，巩固学生对报纸内容的了解，提供展示的机会，这样不仅对学生的报刊阅读情况做到有效的反馈，也营造了良好的学习气氛。

实践证明，英语报刊阅读辅助教学有助于增强英语教学的开放性和灵活性，有助于学生的个性化学习和自主学习，能增强英语教学的开放性和灵活性。英语报刊阅读能增加语言输入的趣味性、真实性和实用性，增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维，丰富课堂教学，是一条新型而有效的教学模式。