本文作者： 文/四川省西昌市一中 何思静
摘 要: 根据新课标的要求，达到高中英语6级水平的学生课外阅读量应累计达到18万词以上，7级应累计达到23万词以上，8级30万词以上。实践证明，《二十一世纪学生英文报》为学生提供了最佳素材，能切实、有效地提高学生的阅读能力，阅读《二十一世纪学生英文报》是提高高中生英语阅读能力的有效途径。

关键词: 阅读技能 阅读材料 阅读方法 阅读要求

一、引言

《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》 (以下简称“新课标”)对高中生的阅读能力和阅读量都提出了较高要求，不仅要求学生具备一定的语篇领悟能力和语言解码能力，还要求学生提高阅读速度、增加阅读量、扩大词汇量。根据新课标的要求，达到高中英语6级水平的学生课外阅读量应累计达到18万词以上，7级应累计达到23万词以上，8级30万词以上。 因此，如何在有限的高中三年时间内提高学生的阅读能力，进而达到新课标的要求是摆在每个英语教师面前的一个课题。笔者认为，教师可以利用英语报刊这一开发价值较高的教学资源，结合教材语篇的主题，组织和指导学生进行报刊阅读活动，以扩大学生的词汇量，提高其阅读能力。下面笔者就结合新课标的要求谈谈教学中的一些具体做法。

二、新课标的要求

在有关“读”的技能目标中，新课标从学生获取信息和处理信息的能力出发，对文章的语言结构、篇章层面、作者观点与态度和写作意图的理解，以及学生的阅读习惯、策略和阅读量等方面作了细致规定，因此阅读教学必须以培养和提高学生的阅读能力为重点。笔者认为，培养和提高阅读技能就是要教给学生不同的阅读方法，并在不同的阅读活动中根据阅读材料的题材、体裁和内容及时调整阅读方法，以达到最佳的阅读效果。然而，在实际教学过程中，一方面，课本阅读材料围绕各单元专题编写，内容及篇幅有限，因此大量的课外阅读成为提高学生阅读能力的必要手段；另一方面，课堂阅读重在语言点的学习、语言知识的训练及词汇短语的习得，所以教师必须考虑如何指导学生以不同的阅读方法提高阅读技能，使学生在大量阅读的前提下保持对英语浓厚的兴趣和旺盛的求知欲，进而达到预期的阅读要求。笔者在十几年的英语教学中接触过大量的阅读辅助材料，《二十一世纪学生英文报》（以下简称为“Teens”）以其新颖时尚、内容详实、难度适中的优势为我们提供了最佳素材。

三、最佳的阅读辅助材料

教师要在短暂的三年教学时间中有效地提高学生的阅读能力，仅仅利用有限的课堂时间和教材是远远不够的，所以选择难易适中、内容贴近学生学习生活的材料尤为重要。

“Teens”为学生提供了丰富的最新的阅读材料，语言地道，内容新颖，编排合理，难易适度。在众多的教辅阅读材料中，“Teens”以其卓越的品质脱颖而出成为笔者阅读教学的得力助手。如果学生坚持每期必读，肯定受益匪浅。

首先，“Teens”的内容新颖有趣，难度适中，教师在教学中选用方便。“Teens”所有的文章都用笑脸图案标示出难度，一目了然，学生可以根据自己的实际水平选择相应的文章进行阅读，而教师在教学中选用文章时也更易把握教学的难度。

其次，“Teens”的内容丰富，贴近生活，时效性强，学生感兴趣，有利于学生扩大英语阅读量并提高用英语获取和处理信息的能力。有条件的学生还可以登录其网站，在课余时间利用语音材料和其它学习材料，全方位地借助生动的材料学习英语。因此，“Teens”既可以弥补课堂教学的不足，又有助于培养学生的自学钻研精神，是教材教学的有效补充。

再次，“Teens”的设计版面及专栏吸引学生眼球，能促使学生主动学习。“Teens”每期八版的文章涉及生活、科学、体育、文化、习俗等方面，丰富多彩的内容让学生们爱不释手，第一二版的时文阅读紧扣时事新闻，帮助学生了解最新时事的发展，习得最新词汇；第三版的习作共赏，与学生生活贴近，激发学生有感而发进行写作；第四五版的运动休闲文章是学生了解时尚的窗口；第六版的科技生活栏目以其丰富新颖的内容满足了学生旺盛的求知欲，后面附上的点金词汇讲解更是能帮助学生突破用词难点；第七版的阅读指导给学生提供了实用而便捷的应试技巧；第八版的酷文解码以其地道优美的文章感染学生，学生在对照中英文的过程中可以了解一些中文结构在英语中的正确运用，避免中式英语。所以，笔者认为学生们仅仅为了考试而学英语的会丧失学习的主动性，而有了“Teens”的帮助，学生们学习英语的热情会高涨。

四、课内报刊阅读

教师应利用报刊指导学生进行课堂阅读，进而提高阅读能力。

学生在阅读考试中常因缺少阅读技巧或不良阅读习惯而失分，因此，教师如果在教学中有针对性进行阅读辅导并提出相应的阅读要求，就能督促学生系统学习阅读技巧，笔者在指导学生阅读时做了如下尝试：

1.指导学生精读背诵经典文章

教师在教学中要教会学生欣赏美词佳句，欣赏描写特定场景和特殊心境的词语，并掌握一些固有搭配。笔者通常一方面引导学生从欣赏的角度学习和掌握文中形象生动的词语，让学生细心体会这些词语的妙处，另一方面引导学生欣赏文章中短小精悍、形象生动的英语谚语或成语，将学生感兴趣的文章作为精读的材料，要求他们从中找出比较难的句子，并尝试根据所学的语法知识来分析句子结构。在英语学习的过程中，精读和背诵是必不可少的，所以笔者选择了“Teens”中部分内容要求学生进行背诵，每期第八版的酷文解码是学生精读和背诵的最佳选择。学生不仅可以通过阅读文章和编者注释学习词句，还可以在阅读中学到人生的感悟，那些寓意深刻、耐人寻味的文章读起来让人回味无穷，也为学生们提供了很多可以借鉴和采用的写作材料。学生还可以想象作者所描写的情景．体会主人公的心情，领会文章中的妙处，更好地体味英文的美丽。

2.借助报刊阅读扩大词汇量

在集体阅读报刊时，教师要指导学生进行词汇学习进而提高阅读能力。阅读文章后，学生对文章的内容进行概括或答疑时必须使用新词汇，从而达到记忆、运用该词汇的要求，并运用习得语言谈论相关话题，掌握相关的词汇短语。

3.指导学生欣赏文章的结构，比较主题相近的文章

在阅读理解题中，经常会出现考查关于作者的意图倾向、文章的主旨大意的题目，而这些题目往往是学生阅读考试的难点。那么，要正确揣摩作者的意图就需要学生在平时的阅读练习中主动地、全身心地阅读，并站在作者或者主人公的角度去琢磨、去理解。学生只有努力做到“人文合一”，难题才能迎刃而解。

因此，学生平时阅读“Teens”的文章时，教师要有意识地指导他们通过快速阅读把握主旨大意。这样，学生不但可以掌握文章结构，欣赏文体风格和语言特色，还可以把结构、主题或文体类似的文章放在一起进行比较，找出其共同点及差异，梳理出文章的脉络，对文章的结构进行分析。学生通过这样的练习能在阅读时更快地找到文章的重点，提高阅读速度。

4.引导学生在语言的学习中体会文化的底蕴

英语毕竟是完全不同于汉语的一门语言，而学会一门语言远比了解这门语言的文化背景要简单得多。正因如此，文化差异常常成为语言学习的障碍，所以，了解外国文化习俗也就显得尤其重要。通过大量的阅读，学生可以多了解西方国家的习俗和西方国家文化背景，这样学生们不用仅仅局限于掌握语法、词汇，而更多地立足于了解使用这门语言的国家的文化、风俗等。Teens第四五版上有关文化体育和运动休闲的文章又为学生们展现了一个精彩纷呈的世界，使学生有了一个接触时代脉搏、了解最新文体资讯动态的平台，不仅习得大量有用的新词，而且对英语国家的习俗和文化有了更好地认识与了解。

有了大量阅读作保证，学生们在面临阅读理解时就不至于紧张甚至无从答题。高考阅读题量大，词汇多，阅读文章涉及不同体裁和专业知识，而阅读“Teens”使学生们有了更多的知识储备，通过平时的练习，学生们有了足够的经验，在阅读时游刃有余。但另一方面，对于教师而言，要切实引导学生有效阅读，必须在课前“做足功课”——为一堂课所作的准备可能得花不止一堂课的时间，教师需要额外投入大量的时间和精力，但经过一段时间的引导和训练之后，当学生们逐步掌握了阅读时需要注意的事项，教师就可以慢慢放手，只需加强督促就行了。

五、课外报刊阅读

学生要落实课外报刊阅读的要求进而切实提高阅读能力。

由于课堂时间有限，加之教材教学的任务也比较繁重，学生仅仅利用课堂时间进行阅读是远远不够的。因此笔者对学生课后阅读作了具体要求，并采用了以下方法督促学生进行有效阅读：

1.摘抄精彩的词句、片段、格言、警句作为素材积累

笔者要求学生收藏读完的报纸或者对优美文章剪切拼贴，制作自己的Teens剪报。仅仅局限于课本的内容是远远不够的，学生只有注重平时的积累，养成多读书看报的习惯，安排好时间，并且坚持做下去，才会有收获。学生们经常翻阅自己的剪报，也是对所学知识的复习和巩固，知识复现率高了就自然掌握了。

2.写读后感

教师应要求学生阅读好文章之后写出自己的感悟和心得，一方面运用了所学新词短语，另一方面也练习了推理判断和总结归纳的能力。

3.建立自己的百科全书

学生们把认为值得保留的阅读材料按照内容分类记录在相应的卡片上，以便在以后的学习中进行相关资料的查找。另外，这些专题归纳也可以形成相关知识的链接，作为知识储备，在阅读到相关知识的短文时，这些资料有助于学生对整篇文章内容要点的把握。

4.作每日报告

在高一和高二阶段，全面培养学生的英语应用能力非常重要，课前三分钟的每日报告可以给学生提供一个展示自我的平台，Teens中短小精悍的美文和学生自己写的读后感是最好的素材。有条件的话，学生作报告时教师可以进行录音或录像，以提高学生的积极性，也促使学生认真准备，使其不至于流于形式。

教师对学生提出要求之后，一定要有一个检查督促的方法，并且要鼓励学生持之以恒，只要长期坚持，不懈努力，就能收到令人欣喜的效果。

总之，“Teens”的报刊阅读扩大了学生的课外阅读量，增强了学生英语阅读的兴趣和信心，提高了学生课外阅读活动的效果，为学生长期的学习过程增加了学习的乐趣，是提高高中生英语阅读能力的有效途径。