转变教学观念改进教学手段(50985)-英语教育-(159)-21英语网

在教育部启动的基础教育课程改革中，英语教学改革是其重要内容之一，它要求教师在总结教学经验的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。

一、转变教育观念

1.教学方法的改进

《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）明确指出，“高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略。”然而，传统的英语教学以讲授为主，学生在课堂上只是单纯、被动地接受教师所讲授的知识。这种教育体制注重知识结果的传授，忽略了对学生能力的培养，压抑了学生追求自主发展的主动性和积极性，阻碍了学生个性素质的养成。新课标下的教育理念以人为本，关注学生的全面发展，承认学生的个体差异。在新课标的理念下，教师要实施有差异的教学，并根据不同学生的能力、水平设置不同的学习目标，促进每一个学生不同程度的发展，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

2.教学理念的转变

长期以来，人们把教师比作“人类灵魂的工程师”，根据新课标的要求，教师应当转变教学理念，教师不再是学生灵魂的设计者、铸造者，而应该是学生灵魂的引导者。教师要帮助学生开启心智，成为学生的“精神教练”，让学生自己设计未来。教师教学的本质应该是与学生对话、交流，把课堂真正还给学生，把时间和机会留给学生。教师不再是权威的象征，不再是课堂的主人，而是学生学习的指导者和合作伙伴，学生才是课堂的主体。

二、转变学习观念

中国古代教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。由此可见，一个人要想学有所成，就必须达到乐学的境界。学生不要把学习看作一种负担，而要看成自己生活中必不可少的一部分，在学习中体验积极、愉快的情感。如果学生对学习发生了兴趣，那么他就会不畏学习中所遇到的困难，积极地去找寻解决问题的办法。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，教师可以从以下几个方面入手。

1.明确学习目的，调动学习兴趣

明确学习目的就是让学生知道为什么要学英语。教师要让学生知道当今世界处于飞速发展时期，国际交流日益广泛、频繁，而英语是国际交流的主要语言之一，因此掌握英语是时代发展的要求，甚至是社会生活、学习、工作不可缺少的工具。不仅如此，教师还应该调动学生的学习兴趣，使学生看到学好英语的美好前景，使学生明白，学好英语不仅是21世纪公民必备的素质，同时还可以通过英语了解英语国家的语言文化，增加阅历、丰富人生。

2.利用多种形式调动积极性

教师在课堂上要营造民主和谐的课堂气氛，改变传统的“满堂灌”教学模式，让学生在轻松的氛围、充满活力的环境中自觉、主动地探索知识、获取知识。例如，教师可以组织丰富多彩的竞赛活动，让学生动手、动脑。

此外，教师可以充分挖掘和利用教材中的内容，让学生去做、去说、去表演，完成练习与实践的有机结合，诱发学生的表现欲，调动学生学习的积极性，从而加深对教学内容的理解。

教师还可以充分利用课余时间，调动学生的主观能动性，积极组织英语课外活动，让学生在浓厚的英语氛围中充满兴趣地、主动地学习，例如阅读好文章、唱英文歌、读英文故事书、作英语游戏、朗诵英语诗等，既锻炼学生运用英语的能力，又增强学生学英语的自信心和兴趣，使学生感受到知识增长的喜悦。　

3.加强师生交流

师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。因此，教师要重视感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感传递信息。教师在教学中应充分发扬民主，建立平等、和谐的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离，做学生的朋友，使学生对教师产生一种亲近感、信赖感，这样才能产生“信其道”的教育教学效果，把教学要求内化为自觉行动。

4.让学生得到美的陶冶

教师不仅要给学生学习上的帮助，还应该培养他们正确的审美观点，从而促进学生的智力发展。教师要精心设计每一堂课，深入挖掘和科学揭示教材中蕴含的审美因子，让学生在“美”中接受“教”，使学生在轻松、愉快的学习过程中学到知识，培养学生对“美”的感悟力，提高学生的审美情趣。

三、改进教学手段

近年来，多媒体技术的迅猛发展对传统的教学模式造成很大的冲击，教师应充分利用多媒体教学手段，变抽象为具体，变刻板为生动，使学生在具体的语言环境中领悟语言、运用语言，使课堂成为充满活力与创意的学习场所，充分激发学生的想象力和创造力，让学生通过观察、体验对教学材料产生真实感，从而自觉理解、运用所学的知识。

四、科学评价学生

新课标注重发展学生能力，提倡以学习者为中心，强调学生自主学习，同时还要使学生具备终身学习的能力，所以教师应改变过去对学生的评价标准，建立新的科学的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要挖掘学生多方面的潜能，培养学生的情感、意志。

总之，要适应新课标下的英语教学，教师应该熟悉新课标，从宏观的角度洞悉新课标的精髓，以新课标作为自己的教学指导思想，彻底摈弃旧观念，同时吸取传统教学的精华，从学生的实际情况出发，真正将新课标贯彻到教学的每个环节，为我们国家培养出更多的人才。

转变教学观念 改进教学手段

转变教学观念改进教学手段