基础英语教材:立体化网络化建设飞速起步(53099)-英语教育-(170)-21英语网

近日，人民教育出版社（以下简称“人教社”）宣布其首部《英语（新目标）》网络教材——“英语互动Q学堂”正式全面上市。该教材是人教社和创而新（中国）科技有限公司合作开发的、专门针对中学生的英语网络互动学习教材，有助于实现初中课外学习与学校教育的互动对接。

网络教材前景看好

目前，立体化网络化教材已广泛应用于大学英语教学，而在基础教育阶段，网络教材却仍是亟待开发的领域。全国中小学教材审查委员会委员、人教社编审刘道义在接受记者采访时表示，“英语互动Q学堂”作为人教社首次尝试开发的网络教材，具有开创先河的重要意义，该教材的问世弥补了当前基础英语网络教学与课堂教学互动的空白。刘道义认为，虽然基础教育阶段的网络教材建设尚处于起步阶段，然而一旦起步，其未来发展势头将不可小觑。

据了解，该套立体化网络教材的研发过程始于两年前，并于2008年11月正式上线公测，其间，约4万名用户参与了测试和体验。网络教材以人教版《英语（新目标）》教材为基础，为学习者提供全面的网络教材互动应用服务，如教材演示、教材协同开发支持、教材应用经验分享、教材资源共建和共享、教材使用者和开发者之间互动交流等。

记者了解到，除人教社外，外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）也在基础英语网络教学平台的建设上进行了有益尝试。目前，外研社正在实施的相关项目包括基础英语自主学习平台、定制测试与学习报告和基础英语教育试题库系统。其中，定制测试与学习报告以外研社《英语》（新标准）教材为依据，通过建立体系化的英语语言能力模块评测体系，完善现行的评价机制和评价标准，提供科学的测试数据统计分析和测试报告，实现对基础英语教学的支持、引导和监控。

网络平台优势显著

网络教材作为课堂教学的有益拓展，具有多方面的优势。据刘道义介绍，人教社在开发“英语互动Q学堂”时，采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，同时网络教材从多层次、多角度展现课文内容，极大地改善了中学生的语言学习环境。

其次，网络教材对于中学生自主学习能力的培养大有裨益。例如，“英语互动Q学堂”所包含的“语音听读”“角色扮演”“智能问答”等功能极大地提升了学生的学习兴趣。教材根据中国学生的英语学习特点、接受能力和兴趣爱好安排话题内容，有利于学生在人机对话中消除焦虑感，并在积极参与的过程中自觉培养学习策略。

此外，网络所具有的资源共享功能有助于促进教学交流，提高教学水平。以外研社正在建设的基础英语自主学习平台为例，该平台以外研社30年来的出版物为主要数据来源，目前已收录3万条适合不同级别学习者使用的资源，该平台在未来还将推出电子书刊、多媒体课件下载、在线词典等功能，并开发“资源上传”功能，方便全国教师分享资源，互相学习教学经验。