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改革开放不仅促进了我国经济快速稳定地发展，也给我国的教育事业带来了前所未有的挑战和机遇。但是作为一名在民族地区从教多年的英语教师，笔者仍深深感到民族地区中学英语教育的落后，以及日益严重的民族文化传承问题。

本文主要论述了只有结合本土实际，兼顾民族文化传承，民族地区中学英语教学才能走出一条符合民族地区特色的可持续发展的教学之路。

一、民族地区中学

英语教学面临的困境

众所周知，民族地区多为老、少、边、山、穷地区，经济落后、交通信息闭塞导致了教育投入的不足、英语师资的短缺、教学设备的简陋、教学观念的陈旧、课改方案难以实施等问题。其次，民族地区的学生在心理个性、认知方式和学习动机等方面与其他地区的学生也有很大差距。例如，他们学习英语起步普遍较晚、起点较低、自信心不足;民族文化和英美文化反差极大;英语作为第三语言（第一语言为本族语言，第二语言为汉语）的学习为其带来更大的困难。最后，《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）的要求严重脱离民族地区英语学习的实际情况。具体体现在如下几个方面。

1. 新课标“培养学生的综合语言运用能力”的教学要求对少数民族学生来说过高。

2. 英语教学大纲规定的课时为每周4节，以这样的课时量要求民族地区达到和其他发达地区相同水平自然也是不合理的。

3. 与汉族学生通用的教材对民族学生来说具有难度。新课标提倡任务型教学，要求学生学会30个日常应用语言功能项目，对于没接触甚至没见过外国人的少数民族学生来说，好比是巧妇难为无米之炊。

多年来，民族地区的英语教学基本上只停留在“教英语、学英语却不用英语”的层面上。英语教学滞后的局面不仅没有改变，而且还有更加严重的趋势。为此，教育主管部门和广大英语教育工作者有必要根据民族地区英语教学的特殊性，探索出一条符合民族地区特色的可持续发展的中学英语教学之路。

二、学习民族文化和

培养民族精神的重要性

目前，我国中学英语教材只侧重传播欧美的语言文化，本土文化得不到应有的重视。据调查，我国大部分青少年民族意识淡薄，民族文化知识匮乏，民族精神缺失，这种现象令人担忧。江泽民同志曾指出:“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林”。民族文化是中华民族在几千年发展中铸就的瑰宝，在大力发展英语教育的今天，民族意识的强化、民族精神和民族文化的传承尤其重要。笔者呼吁民族地区的学校应该成为民族文化和民族精神培养的主阵地，青少年学生在学习英语语言和英美文化的同时，也应该结合本民族文化的学习，担起民族文化传承的重任。

三、民族地区英语教学

与民族文化传承相结合

在经济全球化时代，走具有民族特色的可持续发展教学之路，大力提倡和宏扬包括少数民族文化在内的中华民族文化，对于实现民族复兴具有深远的意义。笔者认为，要走民族特色的可持续发展的中学英语教学之路，应该实施以下措施。

1.把民族中学英语教学融入到西部大开发的蓝图之中

利用国家对民族地区的特殊政策，加大英语教学的投资力度。把英语教学和民族文化有机结合，重新制定更适合民族地区的英语课程标准和教学目标，设计符合民族地区的英语教材教法，形成具有民族特色的英语教学。例如，改编现有英语教材，适当降低难度，增加中华民族文化的内容，通过文化的对比教学，加深学生对本国和世界文化的理解，让学生能够用英语把中华文化传播到世界各地，使熟悉本土文化的民族学生对英语有更多的认同感。

2．编写少数民族文化风情英汉对照的校本教材

教育部可以要求民族地区民族类学校必修这些教材，非民族类学校可选修这些教材，并进行必要的考核。

3．继续实施三语教学

“三语教学”指用少数民族语言、汉语和英语语言在民族地区进行教学。在实施三语教学的同时，要把民族地区中学英语教学与本地区人才的培养、经济的发展和文化的繁荣有机地结合在一起。学校培养的三语人才，可以直接服务于本地旅游产业。因为他们既了解本族文化历史，又熟悉当地的地理环境。而用英语介绍本地民族风情，既提升了当地旅游服务的质量，也提升了英语学习的实用性，能够激发民族学生学习英语的动力和兴趣。

4．将英语融入校园民族文化

在学校开设少数民族技艺学习班，扩大英语在民族文化学习中的含量和使用量，学生可以用英语来介绍民族技艺，如广西的石雕、纸扇、壮锦、绣球、藤编，还可以把壮族的山歌、铜鼓舞、瑶族的长鼓舞、彝族的阿细跳月等改编为英语类节目和戏剧，成为民族地区英语学习者的独创节目。学校还可以定期举办英语和民族文化艺术节，使校园文化更加本土化和多元化。

5.建设民族文化图书馆

定期举办中西方文化对比展览，使学习者对两种文化的内涵有更深层次的理解，在培养其跨文化意识的同时，体会到本民族文化的珍贵。

总之，把民族地区的中学英语教学与民族精神的培养、民族文化的传承紧密结合起来，谋求共同的发展，是由民族地区英语教学的特殊性所决定的。这既是民族地区英语教育工作者的责任，又是复兴中华民族大业的必备条件。中华民族既要向世界敞开胸怀，又要扎根于自己民族的沃土。只有这样，才能把民族文化的精粹发扬光大，让中华民族永远屹立于世界民族之林。

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