常外附小从这里腾飞(56007)-英语教育-(183)-21英语网

本文作者： 21ST

常熟外国语学校附属小学（以下简称常外附小）创办于2002年8月，是经苏州市教育局批准，依托常熟外国语学校建立的全市惟一一所没有辖区限制、可供小学生寄宿的外语特色学校。

进入常外附小，这句话常常引起来访者的注意——“在大同的教育中创造大不同!”这句话浓缩了常外附小校长王錞十六年来一贯坚持的办学特色。

1993年，王錞校长领头创办了常熟外国语学校（市七中），从设立外语强化班到实行初高中六年一贯制、进行小班化教学等六大变革，将一所新建的薄弱学校发展成一个拥有4000余名师生员工规模的国家级首批外语实验学校、江苏省重点中学。十六年的特色办学，创造了常熟教育界一个又一个的第一，为社会培养了一大批既有宽厚知识又有个性特长的优秀人才，帮助许多普通家庭、许多普通学生成就了美好的梦想。学校的办学经验先后在《红旗》杂志和《光明日报》等国家级刊物上介绍。

常外附小之所以能取得这样的成功，除了离不开王錞十几年始终坚持的特色办学理念和错位竞争举措之外，更重要的是他那一颗对学生始终不变的、充满着睿智、坚韧与关爱的心。

怀着对孩子们无限的爱和美好的希翼，王錞校长在上级领导的关心支持下，于2002年创办了常熟外国语学校附属小学，2006年又创办了常熟外国语学校附属小学幼儿园，并增设托班。王錞认为，教育质量的关键是师资，因此他非常重视师资配备，将多位获得英语专业八级证书的优秀英语教师引进小学;同时，他十分重视保育员的配置，附小幼儿园的保育员大多具有本科学历。王錞力图将先前的成功办学理念引入小学教育和幼儿教育之中，让每一个孩子从适龄起尽早接受优质教育，为孩子的生命奠基，对孩子的未来负责。

建校八年来的事实证明:常外附小的特色之路是成功的!外语强化、寄宿制、小班化教学是学校三个最鲜明的特色。

一、外语强化

外语强化是学校的优势所在。与本地区的普通学校不同，学校除了使用本地区规定的英语教材以外，还增加了一套英语教材，与国内著名外国语小学同步，保证英语教学质量。目前，学校使用的是由教育部高校外语教学指导委员会主任戴炜栋教授和上海外国语大学党委书记吴友富教授主编的《英语（全国外国语小学系列教材）》。这套教材代表了我国小学外语教育的最高水平，体现了师生互动原则，体现了中国传统元素与西方现代元素的结合，有利于巩固和提升外国语小学的英语特色。

学校具体的特色实践主要体现在以下几个方面:

一是在课程设置上，学校作出了超前于其他学校的科学、合理的安排，从而保证了学生有更多的时间接触英语、学习英语。

二是在教师配置上，学校拥有多名英语水平达到专业八级的教师。例如，毕业于北京语言大学的张瑛老师在“全国小学英语课堂教学改革暨学习策略研讨会”上，代表江苏省与来自全国的其他选手角逐。她的公开课得到了与会专家的一致好评。

三是在学习环境方面，学校从幼儿园托班起就开展双语教学。幼儿园每班配备的教师中有一名英语专业教师，为孩子们练习英语口语提供了保证。学校外语氛围浓厚，幼儿园中所有文字均采用中英文对照，且外教定期来校授课，定期开展丰富多彩的英语活动，为学生拥有纯正的英语口语打下了坚实的基础。

四是学校定期开展学生英语广播主持活动，为锻炼提高学生的英语能力搭建平台。

五是学校聘请外教，使学生的视野更加开阔，在学生与外教的“亲密接触”中，不断提高学习英语的兴趣与能力。

六是学校每学期开展为期一个月的英语节活动，让全体学生参与，活动形式多样，生动活泼。学生自编、自导、自演的节目充分锻炼了每一位学生，提高了其学习英语、应用英语的能力，使其在寓教于乐中夯实基础、增长知识、锻炼才干、提升自我，收到了极好的效果。

七是标志性活动多彩。一座城市有其标志性建筑，一所学校也应该有其标志性的活动。学校与美国加州富乐敦州立大学是项目合作学校，每年有20至30位外籍教师来校参加夏令营活动。这些外国友人以新颖的教育方式，寓教于乐，让学生增长了知识，增长了才干。学校已举办的夏令营有“英语夏令营”“赢得先机夏令营”“文武双全夏令营”“金色梦想科技夏令营”等。

二、寄宿制

针对寄宿生的年龄特点，学校采取了一系列措施，如:建立了一支宿舍管理人员队伍，提出了“齐抓共管、分层管理、形成规范”的管理思路，对学生分层护理。例如:宿舍内配有生活护理老师，与幼儿园的孩子同吃同住，全方位护理孩子，以确保孩子身心健康发展。对不同年龄、不同年级的学生进行分层护理，取得了良好的效果。学校从住宿环境与心理环境两个层面营造寄宿教育的温馨氛围，让学生在宿舍时有家的感觉;开展晚间活动、社会实践活动，丰富学生课余生活……目的是使学生能在寄宿条件下受到更全面的教育，使学生成为“生活自理、行为自律、精神自主”的富有时代特征的新时代少年。

目前，小学部寄宿学生已超80%，幼儿园住校生达43% 。学校实行24小时全天候管理，教师与学生同吃同住，与家长们共同担负起教养孩子的责任。

三、小班化教学

学校与学校之间总是存在一定差别，当今的家长们为了让孩子接受优质的教育，总要选择学校。然而，那些家长们眼中的好学校，总是生满为患，严重超负荷运行。不仅班级数超额，班级学生数也一再超额，教育质量受到影响。常外附小不追求数量上的扩张，而是从培养人才、打造精品的目标出发，严格控制班级数和每班学生数，现在小学部每班有学生30多名，幼儿园每班有学生20多名。学校提出了“少一半学生，多一倍关爱”的口号，让每一位教师充分关注并关爱每个学生。实践证明，小班化教学的优势是明显的。