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多种方法指导词汇复习(一)

本文作者: 文/大连市第二十高级中学 陈娇
期号:184  阅读数:3725
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对于高三学生来说,词汇量的大小在一定程度上决定着其高考英语科成绩的高低。因此,教师在进行词汇复习指导时,应根据学生的学习状况对学生进行有效指导。

一、熟悉考试大纲 归类高频词汇

教师应熟悉高考大纲,并发挥集体备课的优势,将本地区历年高考中出现的高频词汇归纳总结出来。同时,教师应把高频词进行归类,比如阅读基本词汇、作文基本词汇、完形填空基本词汇等等。在高三复习的过程中,教师要依据词汇类别按级别进行不同要求的巩固复习。如,有些词汇只需要认知汉语意思,而有些词汇需要熟知搭配原则。这样的复习方法可以帮助学生减轻负担,并同时提高其信心与学习效率。

二、运用多种教法 进行体系教学

在词汇教学上,有些教师容易忽视几个要点,可能会导致教学效果不佳,事倍功半。

1.重点难点不突出

有些教师在进行词汇教学时,要求学生记忆每课所有的词汇,不分重点、不分主次。有些教师考查学生词汇记忆效果的方式也很单一,如每天听写20个单词或短语。这样无形中增加了学生学习词汇的负担和压力,打击了学生对词汇学习的兴趣。因此,笔者建议教师要突出重点和难点,编写不同的习题来进行测试。教师可以运用的题型有:

(1)选出与划线单词意义最接近的词。

He was performing before a packed home and his technique was unbelievable.

A.unknown B.incredible

C.unreasonable

D.unprofessional

本题型接近高考中的阅读理解题。

(2)根据语境猜词。

Parents try to ______ their children of their bad habits.

A. cure B. treat

C. recover D. heal

本题型接近高考中的完形填空题。

(3)用die的适当形式填空。

1.I was sorry to learn of your uncle’s __________.

2.I had never seen a __________ man before.

3.I want to do a lot of things before I __________.

4.__________ people tell no secrets.

5.What happened? You are __________ pale.

(答案:1.death 2. dead 3.die 4. Dying 5. deadly)

本题型贴近单项选择和改错,可以考查学生对词汇的运用程度,同时也可以巩固其在作文中词汇运用的精确度。

(未完待续)
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