上外英语学院:坚持走“研究教学型学院”之路(56150)-英语教育-(184)-21英语网

记者:上海外国语大学英语学院的定位和特色各是什么?

梅德明:英语学院作为上外英语学科建设的主要载体，其学科建设面临着国际竞争、国家发展、地方经济建设和社会发展、学校事业快速发展以及国内高校同类院系教学科研快速发展所带来的机遇和挑战。

英语学院居安思危，解放思想，抢抓机遇，深化改革，以建设高水平“研究教学型学院”为发展定位，以培养“思想品格高尚、专业知识精深、外语技能熟练、具有国际视野、创新精神和社会责任感的高层次、通识型、国际化英语专业人才”为教育教学目标，在保持全国重点学科传统特色的基础上，着力提升“英语语言文学”“英汉双语翻译”和“外国语言学及应用语言学”的教学科研水平，努力将“英美文学研究”“翻译教学与研究”“英语语法教学与研究”“英语人才培养模式研究”和“外语测试研究与实践”建设成全国研究高地，将学院建设成一所团结奋进、勇于创新、特色鲜明的一流外语学府，成为国家培养优秀英语人才的重要基地。

按照上海外国语大学建设“研究教学型大学”的定位，英语学院加大了对科研工作的投入，加强了科研中心的建设，相继成立了“英美文学研究中心”“英语教学测试研究中心”“创新人才培养研究中心”“中西比较文化研究中心”“英语国家研究中心”等五个研究中心。英语学院拥有一个国家级教学团队——《英语教学团队》;一个国家级特色专业——《英语语言文学》。同时，拥有九门省部级或以上精品课。其中，国家级精品课两门——《高级英语》《英语语法》;上海市精品课七门——《高级英语》《英语语法》《基础英语》《英语口语》《英语口译》《美国文学史》《翻译理论与实践》。

进入新世纪的英语学院获得了两项国家级教学成果二等奖——《新编英语教程》《大中小学一条龙外语教学模式研究》;三项上海市教学成果一等奖——《新编英语教程》《大中小学一条龙外语人才培养模式研究》《国际化创新型英语专业人才培养模式研究》。

学院编写出版了《新编英语教程》《综合英语》《英语泛读教程》《英语听力教程》《英语写作》《英语口译教程》《口译进阶教程》《口译技能教程》《通用口译教程》《翻译基础教程》《报刊语言翻译》等十多部国家级规划教材，以及《大中小学一条龙英语人才培养模式研究》《新世纪英语教学理论与实践》《大中小学英语教学现状调查》《电子时代外语教学手段探索》等多部外语教育研究专著。

记者:英语语言文学专业是上外英语学院的强势学科，您能否对其专业特点、科研进展以及发展规划加以介绍?

梅德明:英语语言文学专业以建设高水平“研究教学型专业”为发展定位，目的在于打造一支以国内外知名学者为领军人物、梯队合理、锐意创新的教学研究队伍，培养大批具有国际视野、国际情怀以及创新精神的高层次、通识型、国际化英语语言文学专业人才，切实加快上外建设国际性、多科性研究教学型外国语大学的进程，并为推动国家和上海市经济文化交流做出重大贡献。

英语语言文学专业将发挥传统优势，突出本学科在语言、文学、文化等方面的特色和优势。本专业拥有科研能力强、专业素质高、结构合理的教师队伍。在“十五”期间承担了省市部委级科研项目8个，其中国家部委项目5个，上海市教委项目3个。目前本学科承担的在建基础研究项目、教学改革研究项目、国际合作项目共计18项。现有教学研究人员共86人，其中长江学者1人、教授30人、副教授28人、讲师28人，具有博士学位及在读博士学位者58人。

根据上海市政府“扶需、扶特、扶强”原则，英语语言文学专业将分成2008至2012，2013至2016，2017至2020三个阶段发展。

第一，2008至2012年，全面发展阶段。该阶段通过教学委员会、教学质量保障体系等创设国际型人才培养环境;建立相关教育教学体制和机制;鼓励教学改革，大力支持精品课建设和教材编写、教法探索工作，尝试建立具有中国特色的外语教育教学实施与外语教育评价体系;同时提升语言学、英美文学、翻译学学术成果层次，产出一批标志性成果。

第二，2012至2016年，发展提升阶段。此阶段在突出原有特色的基础上，通过学术规划委员会、科研委员会等建设德才兼备、年龄结构合理、教学科研能力强、富有创新精神和合作精神、良性动态发展的师资队伍。同时进一步提升研究成果的数量、质量，提升人才培养质量的层次，扩大对外交流或合作，继续与国际知名高校或者企业合作办学，建立合作关系。

第三，2017至2020年，发展研究性强势阶段。该阶段注重学术突破性成果的研究，采取各种激励措施创设良性学术发展环境，提升本学科带头人以及相关研究人员学术水平。同时在研究层次、研究广度、研究深度等方面都做大做强，体现理论前沿性、跨学科性等，发挥学术引领作用。继续强化国际型人才的各项保障机制，培养更多符合新时代要求的创新型、国际化的外语人才。