探寻中职外语课程改革之路(56347)-英语教育-(185)-21英语网

本文作者：文/尤炜

——国内首家中职外语教学专业研究、服务机构在京成立

自《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布以来，我国中等职业教育进入了快速发展阶段，2009年，中等职业学校的招生人数已经超过了普通高中。在高中阶段，普通教育和职业教育并举的战略转型已经初步实现。

教育规模的扩大带来了对教育质量的更高要求，2008年12月下发的《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》明确提出，要“全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力”，要“正确处理学生综合素质提高和职业能力培养的关系，正确处理学生文化基础知识学习与职业技能训练的关系。”文件将包括外语在内的文化基础课置于非常重要的地位，同时启动的中等职业教育课程改革也首先在文化基础课领域展开。

提高教育质量

从研究与培训开始

面对着提升教育质量的重任，目前中职文化基础课方面的教学研究和师资培训却还远不能满足这样的需求，特别是缺乏全国层面的专业研究、服务机构。为此，经教育部有关部门和北京外国语大学同意，全国基础外语教育研究培训中心成立了全国基础外语教育研究培训中心中等职业外语教育中心（以下简称“全国中等职业外语教育中心”），填补了我国外语教育领域的一个空白。

全国中等职业外语教育中心成立大会于2009年11月7日在外研社国际会议中心召开，来自全国各地的近200位外语教育专家、中职外语教研员、中等职业学校外语骨干教师参加了中心成立大会暨首届全国中等职业学校外语教师高级研修班。

著名英语教育家、全国基础外语教育研究培训中心理事长陈琳教授、教育部职业教育与成人教育司教学与教材处王扬南处长等领导、专家在成立大会上发表了重要讲话。陈琳教授指出，新成立的全国中等职业外语教育中心应秉承全国基础外语教育研究培训中心“研究、引领和服务”的宗旨，积极服务于中职外语教学和广大一线教师，具体而言，就是要致力于新形势下的中职外语教育课程的理念、实践和发展趋势的研究，在课程设计、教学资源、课堂教学、教学评价、教师发展等诸多方面与广大中职外语教师一道切磋琢磨，共同前进，同时，要在教师发展方面为广大教师服务。

王扬南处长高度评价了全国中等职业外语教育中心成立的意义，他表示，中心的成立对中等职业学校的英语教学改革一定会起到很大的促进作用，希望全国中等职业外语教育中心能把中等职业学校英语课的教学作为一项长久的课题研究下去，把全国中职英语教师的培训班一直办下去，为中等职业学校人才培养质量的提高起到积极的促进作用。

全国中等职业外语教育中心主任、外语教学与研究出版社副社长沈立军告诉笔者，全国中等职业外语教育中心将依托北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心的丰富资源，汇集大批著名专家和优秀教师，针对我国中职外语教育领域的现状和发展需要进行研究、为外语教育政策的制定提供理论依据和实践基础;同时开展师资培训和教学资源开发，对中职外语教育实践提供引导、支持与服务。他表示，作为全国中等职业外语教育中心的支持单位和我国极具实力的出版社，外研社将全力支持全国中等职业外语教育中心的发展，争取把中心建设成为国内中职外语教育界权威性专业机构。

让教师们在课程改革中

更有“底气”

首届全国中职外语教师高级研修班围绕“中职外语教育课程改革理念研究与教学实践探索”的议题，就中职教育课程改革和新大纲理念、中职外语的新教法等具体问题进行了全面深入的探讨。

全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、教育部《中等职业学校英语教学大纲》审定组成员张连仲教授为教师们做了题为《求实、踏实、扎实、落实的中职外语教育》的报告。张连仲教授指出:“中职英语教育要以学生为本，要突破传统僵化的语言观和教学观，不把知识体系积累作为首要教学目标，而应把教学目标的重心、教学和评价的方法调整到以学生原有能力为基础，以话题组织的语境化、语用化的语言输入和输出为特点，培养学生在有交流需要时，进行最基本的反应和语言表达这样一种语用能力上来。”他认为，中职外语课程改革，最关键的是要贯彻“以学生为中心、以交际为目标、以活动为基础”的原则，其中又以第一条最为关键。在教学中，教师要始终考虑学生的特点、需要和兴趣，激活学生的参与积极性，关注学生活动的实效。同时，在教学的各个环节（备课、上课、作业和评价）中都充分考虑学生的作用，并鼓励学生主动积极学习，提高其学习的自主性和合作意识。

张连仲教授的报告妙语连珠，而北京外国语大学中国外语教育研究中心顾问刘润清教授题为《外语教学中的科研方法》的讲座则如细雨润物般娓娓道来。刘教授指出，偏重主观印象和经验总结、缺少学术研究背景、缺少科学的科研工具、行文不规范、缺少参考书目等问题是导致当前中职外语教学科研水平不高的主要原因。他用深入浅出的语言，生动具体的案例，指导教师们该如何进行教学研究。不少与会代表都表示，虽然此前也听到过不少关于教育科研的讲座，但这样既有理论高度，又有实践“效度”的报告，还是让他们大开眼界，受益匪浅。

在第二天的研修班上，来自北京市昌平职业学校的易芳老师为代表们展示了一节录像课。展示结束后，四川教育学院赖蓉莎副教授主持了评课，在她极具亲和力的引导下，教师们踊跃发言，不仅对本节观摩课给予了高度肯定，还就教学中带有共同性的困惑与期待进行了广泛的交流。教师们的热情感染了在座的专家，张连仲教授也积极参与了讨论，做了精彩的点评。

贵州财经学院外国语学院院长刘照惠教授、北京市中职外语教学指导委员会原副理事长朱亚莉老师、重庆师范大学郑毅老师和剑桥大学考试委员会教师培训专家Richard Webster等专家也参加了本次高级研修班，为会议代表们带来了多场精彩的专题讲座，并与教师们就主办方遴选出的说课稿展开了热烈的互动研讨。

与会代表们普遍表示，此次研修班使他们接触到了最先进的职教外语教学理念和教学方法，提高了他们的教学、研究能力，鼓舞了士气，也增强了干劲。

据悉，2010年，全国中等职业外语教育中心将开展全国中职外语教育现状的广泛调研，吸收各地中职外语教育的带头人参与中心的发展和项目合作，并举办中国东盟职业教育与就业问题校长论坛、首届全国中职外语教师培训班等多项活动。中心还将开展“中等职业学校英语有效教学模式研究”（全国教育科学规划课题、教育部重点课题）、“中等职业外语教学资源研究与开发”（中心重点课题）等课题研究，实施中等职业学校“百校工程”项目，举办各省级中等职业学校英语教学技能大赛，以进一步促进中职学校办学方向与途径的研究，并推动中职学校英语教学研究活动的开展。