推进素质教育促进学生全面发展(56712)-英语教育-(187)-21英语网

本文作者： 21ST

近年来，南京外国语学校始终坚持素质教育的方向不动摇，大力改进教育方式，探索创新“减负增效”途径，给学生以时间和空间，还学生以兴趣和爱好，促进学生主动、全面、个性化的发展。

一、自主学习激发学生发展潜力

多年来，南外十分注重发挥目标引领作用，将学生的学习力作为提升教育质量的主要追求。南外将树立理想作为学校教育的起点，用制定生涯规划来解决“我往何处去、怎么去的问题”。南外成立了“学生生涯规划指导处”，帮助学生制定个人生涯规划，鼓励学生按照自己的规划选择课程、选择活动、选择校内外的学习资源、选择发展的机会与平台。

二、高效学习扩大学生发展空间

多年来，南外注重提高课堂实效，让学生拥有更多自由支配的时间。学校在探索和实践中形成了这样的共识：用有效的教学实现学校合理的减负、以高效的学习换取学生自由支配的时间。

学校不断探索调动学生情绪，激发学生思维活动的科学方法，努力让学生想学、爱学、会学，学的兴趣盎然，学的信心十足。为实现学生减负，学校适当给教师“增压”，不断强化精练、精讲、精批、精评四个环节；制定教师个人发展规划，以研促教、以研导教。

南外探索和实施了“结构—情境—交际”“质疑—探疑—释疑”等一批南外校本教学法；针对不同群体需求实施了不同梯度的教学策略；给学生建立了个性化的学习档案……

三、多样化学习推动学生全面发展

南外不仅关注学生当下的六年，更关心学生今后的六十年。为此，学校做到了“四个多”——多元文化、多元评价、多样发展、多样成才，让学生在多元的文化中丰富自我，在多元的评价中认识自我，在多样的发展中舒展自我，在多样的成才中实现自我。

多元文化：南外的培养目标是“有中国灵魂和世界胸怀的现代人”，着力培养学生兼容并包的气质、开放自信的性格以及尊重和理解差异的习惯；着力塑造学生的国际理解力和国际竞争力。南外的国际化办学为校园文化奠定了多元格局，频繁的国际交流为校园文化融入了多种要素，丰富生动的校园节日为校园文化营造了多彩的背景，众多的外籍教师和学生为校园文化带来了多样的生活情趣。

多元评价：为激发学生的积极性，南外拟定了一套评价方案，其中取得较大突破的是“六星学子”评价方案。

学校在2000年尝试用“星级学子”取代“三好学生”的评价办法，在江苏省教育厅推进“六星学子方案”后，学校及时进行了校本的细化和丰富。南外在努力追求评价尺度标准化的同时，尽可能实现评价角度的多样化，让每位学生都发现自己的闪光点、获得更多的自信心。在校园生活中，学校让每一面墙壁都成为学生特长的窗口（走廊上的学生作品），让每一个角落都成为学生表演的舞台（过道上的钢琴）。

多样发展：学校努力实现南外学生素养与国际人才特征的高度契合，为此学校认真研究了多所世界顶级名校和国内知名高校的生源要求和培养规格，分析、归纳、综合出7种能力和12种素养，作为南外人才培养的基本模块。这7种能力分别是：学习的动力、能力、精力、潜力、创造力、求知欲、求异思维能力，12种素养是:责任感、自信心、约束力、承受力、影响力、诚信、合作、无私、热情、幽默感、人际关系、领导才能。从国内外高校反馈结果上看，南外坚持培育学生多维能力与素养是一种成功的尝试。

学校打造了数百门选修课程为学生的个性化选择提供教育服务，确定了数十种课内外、校内外、国内外的经典活动作为发展7种能力和12种素养的依托。经过多年的尝试、论证和遴选，南外成功打造成型了4大板块的课外活动。

一是8类选修：包括旨在激发学生兴趣、满足求知欲的外语类、文科类、理科类的应用和探究，例如外国影视鉴赏、被误读的历史人物、生活中的物理等；旨在滋养学生“中国灵魂”的艺术类、体育类的陶冶和训练，例如书画、古琴、武术、舞龙等；三是旨在培养学生领导与协作能力的交际类、演讲类、礼仪类培训和实践，例如模联、形体、国际交流等。

这8类选修是学生活动的第一层平台，为锻炼学生的综合素质奠定了宽厚的基础。

二是9大节日：学生会竞选、体育节、艺术节、外语节、读书节、科技周、礼仪周、五四辩论赛、环城登山远足，这9大节日一年一轮回，年年创出新意，给南外学生留下了深刻的记忆。这9大节日搭建了学生活动的第二层平台，在这个平台上，学生们全员参与、角色各异、特长突出、个性鲜明。

三是众多社团：哲学、国学、戏剧、文学、红学、广播、通讯、摄影、魔术、魔方、音乐、女篮、民俗、艺舞、电台、电视台、动漫视觉、行知电影、金陵兰韵、生活创意、绿色起义、华语纵横等。学校将每年的10月26日作为南外的创社日。这是学生活动的第三层平台，在这个平台上，学生更加独立、自主和专业。

四是4组行动：大规模、多样式的志愿者行动（支教、义工等公共服务等）、爱心行动（义卖、义演、盲聋助残、汶川探访等）、诚信行动（漂流图书、无人售报等）、文明行动（文明交通行、文明靠右行、公交车让座、礼仪风采大赛）。这是学生活动的第四层平台，在这层平台上，学生努力实现知行合一。

多样成才：多姿多彩的教育生态为学生的成长提供了广阔的空间和丰富的营养，语言类、艺术类、综合型、竞赛型等各类人才都脱颖而出。

南外的学生因为素质全面、个性鲜明、学习力强，得到国内外知名高校的青睐，在各类选拔考试中表现优异。

推进素质教育 促进学生全面发展

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