突出个性化课程 建构多元教学模式（一）
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课程简介 《大学英语》(课程网站 http://jpkc.swu.edu.cn/data/dxyy1/index.htm)是西南大学非外语专业本科生的一门必修基础课程。在几代人的努力下，历经传统课程教学、课程改革和特色课程建设三个阶段，该课程已经成为西南大学重点课程、精品课程，重庆市重点课程和精品课程，教育部大学英语教学改革示范课程。该课程的成果多次获得重庆市政府优秀教学成果一等奖、二等奖，今年由重庆市教委推荐、专家鉴定，参评国家级优秀教学成果一等奖。 课程内容构成 1.课堂教学包括四个模块。第一模块为基础课程，实行分级（初级、中级、高级、更高级别）、分课型（读写译课、视听说课）、分大小班授课。第二模块为选修课程，让学生根据个人兴趣和发展需要选择课程。第三模块为第二专业学历教育，让学生可以选修英语作为第二专业，进一步培养复合型人才。第四模块为特色课程，以小班形式进行教学，以满足学生个性化学习的需求。 2. 课外自主学习包括非网络自主学习和网络自主学习两个板块。前者基于大学英语部自主编写并由高等教育出版社出版的国家“十一五”规划教材《大学英语自主阅读》(1-4册)和读写译课程的课外阅读材料，后者基于该校大学英语自主学习网站、新视野大学英语/新编大学英语网络学习平台和外语学院数字化网络资源。 课程特色 1.多元的教学模式:在国内率先构建了五位一体的大学英语ABCDE教学模式，提高了学生英语综合应用能力。 2.多维的自主学习体系:多维自主学习体系包括多元化的自主学习内容、多形式的自主学习方式、多样态的自主学习活动、多层次的自主学习管理以及多渠道的监控评价手段。 3.立体化的资源建设:自主建设4万GB的网络学习资源，独立编写的《大学英语自主阅读》（高教社，国家“十一五”规划教材）以及教材学习系统，三个层面构筑了立体化的学习平台，满足了多样化、个性化的学习需要。 4.个性化的口语与演讲课程:接受过系统专门培训的优秀教师开设的“口语与演讲”课程满足了部分学生个性化的需求，并由该部分学生带动了各个学院的英语学习氛围和英语课外活动的开展，起到了很好的示范效应，培养了学生的策划能力、组织能力、评价能力、示范能力、协调能力、决策能力、管理能力等。 课程重点、难点 课程重点:以网络技术为依托，培养学生的综合应用能力，特别是听说能力和自主学习能力。 课程难点:如何在现有的硬件条件下满足不同学生的要求，提高学生的创新能力、运用能力与自主学习能力。 解决方法:1.分级分类分课型教学。 2.制定并实施《西南大学大学英语部学生创新精神培养方案》。 3.拓宽大学英语自主学习资源。增建多媒体教室至66间、建设大学英语自主学习能力训练中心2个，共1187座，并增设教师兼任的网络自主学习管理人员3名。 4.汲取国内外兄弟院校可贵经验。自2002起，全额资助教师145人次参加全国性学术会议，连续派遣教师96人次分赴美国、英国、澳大利亚和加拿大学习最新的教育理论与实践等课程。 5.提升教师队伍网络自主学习管理水平。每学期召开2次网络教学管理培训会与交流会，展开教育技术沙龙活动。 6.定期召开网络教学管理研讨会，就学生网络自主学习中的在线答疑、BBS交流、网络作业辅导批改、学习监控等进行全方位总结。 7.采取院际合作、大学英语与英语专业合作的方式，鼓励学生参与形式多样的英语活动。 |  |
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