音乐双语课教案
本文作者： 文/沈阳市和平区南京十校王璐
一、组织教学 1.问好:T:Good morning boys and girls? （教师:早上好孩子们!） S:Good morning teacher! （学生:老师早上好!） T:Do you like music lesson? （教师:你们喜欢音乐课吗?） S:Yes,I like it very much! （学生:是的，我非常喜欢。） T:I’m so glad to hear that ,so first let’s have a dance with the music ok? （教师:我很高兴听大家这样说，那么首先，我们跳段舞好吗?） S:OK! （学生:好的!） T:So,come here to the front And stand in three rows. （教师:同学们站成三排。） T:Ok,are you ready? （教师:大家准备好了吗?） S:Yes, I’m ready! （学生:是的，我们准备好了!） T:Ok, let’s begin! （教师:那我们开始吧!） [播放《兔子舞》，学生跟老师模仿跑、跳等动作，活跃气氛。] 二、新授课 1.节奏游戏:T:Look at here,(出示课件)this is a farm, it’s old Macdonald’s.There are Many many animals on his farm,But one day, he lost four animals,a cat,a duck,a cow and a hen.So he is very sad. Can you help him to find them? （教师:看这儿，这是老麦克唐纳德的农场，这里有好多好多的小动物。但是有一天老麦克唐纳德丢了四个小动物:一只猫，一只鸭，一头牛和一只鸡。你能帮他找到吗?） S:Yes! （学生:能!） [展示四组节奏，代表四个小动物的家。学生听完后给出答案，给小动物找自己的家。将这四个节奏连在一起就是整首歌曲的节奏，学生既掌握了节奏也掌握了歌曲。学生分为四组戴上四个动物的头饰根据教师指挥打出节拍，既培养了乐感，又熟悉了歌曲。] 2.歌曲表演:T:Now, the old Macdonald must be very happy. Because he had found his lost animals. And doYou remember the song old Macdonald had a farm? （教师:现在，老麦克唐纳德一定很高兴，因为他找到了丢失的动物。那么，你们还记得那首《老麦克唐纳德有个农场》的歌吗?） S:Yes!（学生:记得。） T:let’s sing this song and Give us best regards to him, Ok? （教师:我们演唱并给老麦克唐纳德的农场以最好的祝愿好吗?） S:Ok!（学生:好的。） T:So,are you ready? （教师:你们准备好了吗？） S:yes ,I’m ready! （学生:是的。） T:Let’s begin! （教师:那我们开始吧。） [学生分饰四种小动物，教师为农场主。表演《老麦当德的农场》，将教学融入故事情节，并复习了学过的英文歌曲。] 3.新歌学习: T:now ,I’ll tell you a story.(出示歌篇，边讲边往歌篇上贴歌词)，this is old Macdonald’s daughter,Her name is Mary. Mary had a little lamb. Its fleece is as white as snow. Every where that Mary went , the lamb was sure to go ! But, now, her lamb was lost, could you help Mary to find out her little lamb?(出示课件) （教师:现在，我来给你讲个故事:这位是老麦克唐纳德的女儿，她叫玛丽。她有一只小羊羔，它的绒毛像雪一样白。不论玛丽走到哪里，小羊总和她在一起。但是她的小羊羔不见了，你能帮她找到吗?） S: Yes!It’s behind the tree! （学生:能，它在大树的后面。） T: OK!very good! [点击树后的小羊，小羊跑出来与玛莉高兴地跳舞，以表示回答正确。] （教师:很棒，表现不错。） T:We can see Mary is very Happy.They are happy dancing and singing with Each other. But,What are they singsing ? Let’s listen Carefully what are they singsing. [点击并播放小羊羔中文歌曲，学生拍手听。] （教师:我们看到玛丽现在多高兴呀，她和小羊一起愉快的唱歌、跳舞。但是，你知道他们在唱什么吗?让我们来认真听一听。） [播放歌曲，学生聆听。] 教师:这首歌我们是不是以前学习过呀? 学生:是的! 教师:它是哪个国家的呢? 学生:是美国的。 教师:在美国西部有大片大片绿色的牧场。那有许多牧羊人，他们以放牧为生。玛丽就是一个小牧童。她有一只和她朝夕相处的小羊。玛丽非常喜欢小羊，小羊也非常爱玛丽。可以说，玛丽已经不把小羊当成是小动物了，而是一个难以割舍的好伙伴了。可见玛丽和小羊之间的感情是非常深厚的。那我们来一起演唱这首歌好吗? 学生:好的! T:Ok,very good.But in this class I’m not only want to teach you the Chinese word of this song, but also want to teach you the English song of the same name Mary had a little lamb.Do you want to learn the new song with me? （教师:很好，但是在本堂课中，老师并不仅仅想教给大家汉语歌，老师还想教给大家它的同名英文歌曲Mary had a little lamb大家想学这首新歌吗?） S:Yes! （学生:想!） (下转B3版) ()T:OK,please do it follow me. （教师:好，请你跟我这样做。） S:Please do it follow you!（学生:我就跟你这样做。） T:OK,please do it follow me. （教师:好，现在，请你跟我这样做。） S:Please do it follow you! （学生:我就跟你这样做。） [教师根据电子琴的节奏为歌词编排动作。学生跟老师边学动作边说歌词，从而将枯燥的歌词学习融入生动的动作之中，有利于学生记忆。最后跟随伴奏说一次，达到了将歌词顺利填入歌曲旋律中去的目的。] T:I’m so surprised.You have down very well.This time everyone find a friend.One to be the lamb and one to be Mary.Let’s sing and dance with the music ok? （教师:同学们真是太让我感到惊讶了。你们做得真棒。这次，每人找一个伙伴，一个人扮演小羊，一个人扮演玛丽，我们跟着音乐一起表演好吗?） S:ok! （学生:好的。） T:Who want to be the lamb? you can come here and change your mask.I’ll give you a new mask of little Lamb! [学生戴头饰。] （教师:谁想扮演小羊，可以到老师这里来领一个小羊羔的头饰。） T:Are you ready? （教师:你们准备好了吗?） S:Yes,I’m ready! （学生:是的，我们都已经准备好了。） [学生二人一组分饰玛丽和小羊表演唱歌曲。可选择教室的任何地方表演。给学生更大的想象与创造空间，比较谁表演得更富有情趣。] T:I have a question to ask. Mary had a little lamb,soMary loves her little lamb best .What animal do you have?or what animal do you like best? (教师:老师现在有个问题，玛丽最喜欢她的小羊羔，你有什么小动物呢?你最喜欢什么小动物呢?) T:Now in my hand there are four pieces of paper.and on each paper there are some blanks.I’ll give you each group a piece of paper and only One minute to think and discuss about the blanks on it.Then you can use your color pens to fill the blanks with what you think,ok? After you finish the blank, each group will show us a program about your answer.Are you clear? （教师:现在，我的手中有四张卡片，在每张卡片上都有许多的空格。我将给每一组发一张纸板，并仅给你们一分钟的时间去考虑应该填什么。然后你可以用彩色笔填好空格，最后将你们填的内容表演给大家看，你们清楚了吗?） S:Yes. （学生:清楚了。） T:Ok!Now,you may start! （教师:现在可以开始了。） [表格如下所示: （ ）had a little （ ）,Its fleece is as ( ) as ( ). 学生分四组集体填写表格并分配表演的角色。要求把玛丽换成别的同学的名字，把小羊羔改成其他的小动物，绒毛的颜色由自己选择。 如:（kate）had a little(dog), Its fleece is as (yellow) as ( pear ). 填完以后，四组同学分别到讲台前进行现场表演。首先，由一名学生用英文介绍各个角色（一人演唱、两人表演），然后由教师伴奏，学生开始表演。这样做大大锻炼了学生的英文书写能力，也培养了学生动脑思考和即兴创作的积极性。] 三、下课 T:Now,this time, I’m so sorry to say class is over. But,I have a question to ask everybody:“Do you enjoy this music lesson ?” （教师:现在，老师很不情愿地说下课的时间到了。但老师有个问题问问大家，你们喜欢这堂音乐课吗?） S:Yes,I like it very much! （学生:我们非常喜欢!） T:Ok.I’m so glad to hear that .So, at the end of this lesson let’s sing this song together ok? （教师:我真高兴听大家这么说。那么，在最后，我们再一起来唱这首歌好吗?） S:OK! （学生:好的!） T:OK! Stand in a row, sing this song together, clap your hands and go out to the playground ! are you ready? （教师:好，大家站成一排，边唱歌、边拍手走出教室。你们准备好了吗?） S:Yes!I’m ready! （学生:我们准备好了!） T:Let’s begin!Good bye my dear children! （教师:让我们开始吧，亲爱的孩子们） S:Good bye teacher! （学生:老师再见！） [学生一边高声演唱Mary had a little lamb，一边高兴地与教师击掌道别。整堂双语音乐课结束在学生们欢快的歌声当中。我们不难看出，教师和学生都经历了一堂充满快乐和美感的音乐课。] |  |
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