“有氧英语读写课堂”课题专家组赴大连考察申请学校(58957)-英语教育-(197)-21英语网

本文作者：文/冷淑华

3月15日至16日，麦格劳-希尔CTB教育测评中心中国区主任、“有氧英语读写课堂”研究课题负责人王一虹，北京外国语大学副教授唐锦兰，全国基础外语教育研究培训中心科研负责人叶婉一行赴大连考察“有氧英语读写课堂”课题实验地区和学校，并与大连市教育局领导就课题合作达成意向，即将签署协议。大连市教育局高度重视和支持“有氧英语读写课堂”研究课题的开展，计划选取大连市西岗区4所小学以及开发区2所小学作为课题实验学校，在考察过程中，专家团队对申请参与课题实验的教师进行了简短的课题培训。

权威课题倡导全新教学理念

由全国基础外语教育研究培训中心与美国麦格劳-希尔教育测评中心联手推出的“有氧英语读写课堂”课题，是教育部重点课题“基于现代信息技术的形成性评价工具的应用研究”的子课题。

“有氧英语读写课堂”以学习介绍东西方文化、社会科学和人文科学的英语简易读本为主，强调“读写结合”，通过“语言输入与输出”的不断转换，加强学生英语学习的内化过程，真正提升学生英语听、说、读、写的水平。在设计过程中，“有氧英语读写课堂”的教学模式兼顾了中国的英语教学现状和西方的语言教学方法，提出了 “全人教育”“学生主导”等新的教学理念。

“有氧英语读写课堂”更加突出了学生为中心、学生为主导者的思想。常规英语课堂以传授语言知识和技能为主，“有氧英语读写课堂”则以培养学生英语语感和思维能力为主，给学生提供综合运用所学语言技能的平台，激发学生的自主学习潜能，是传统教学模式的有益补充。

另外，“有氧英语读写课堂”注重提升学生的综合素质，强调学生的培养不能只注重知识和技能，应同时兼顾道德观念、文化底蕴以及学习方法的指引和教导。“有氧英语读写课堂”选用由外语教学与研究出版社出版的《新标准中小学分级英语读物》《悦读联播》等作为课题读物,让学生在学习语言的过程中培养正确的价值观，在了解西方文化的同时，培养健康的心智和心态，成为健康的社会人。

数字化测评工具:

实现师生“双减负”

麦格劳-希尔教育测评中心隶属于国际出版巨头麦格劳-希尔出版集团，是专门从事教育测评的研究机构，“有氧英语读写课堂”是该中心经过三年的调查、研发、论证和试点，为中国基础英语教学量身打造的全新英语课堂教学解决方案。“有氧英语读写课堂” 在教学过程中应用了一种基于现代信息技术研发而成的形成性评价工具——Writing RoadmapTM 2.0在线英语写作自动评分系统，这在国内英语教学尚属首例。

Writing RoadmapTM 2.0在线英语写作自动评分系统不仅为学生提供简洁的练习平台和及时的成绩反馈，而且还包含“写作思路指引”“句法拼写检查”等辅助功能，有效激发学生对英语写作的兴趣，培养其写作能力。

而教师运用Writing RoadmapTM 2.0在线英语写作自动评分系统，不仅能对学生的英语写作水平进行评估、指导，还可以使用系统提供的报告量化教学效果。积累的数据既可以支撑教师的科研，又能改善教师的教学质量。

对此，王一虹女士认为，“有氧英语读写课堂”能够带来教师和学生的“双减负”。相关实验数据表明，“有氧英语读写课堂” 可以帮助学生消化吸收在传统课堂上学习到的知识点，提高学习效率，而运用Writing RoadmapTM 2.0自动测评系统也可以将教师从批改学生习作的繁重工作中解放出来。

据了解，为了保障教师在结题时拿出高质量的研究成果，通过开展课题真正实现教、学、研的统一，提升教学质量，全国基础外语教育研究培训中心和麦格劳-希尔教育测评中心将在4月份对首批课题实验校的教师开展针对性的培训。

培训包括开题模块和深度拓展模块，开题模块的培训内容包括“有氧英语读写课堂”教学科研课题介绍及参加要求、“有氧英语读写课堂”教学教案设计等。

深度拓展模块的培训内容包括泛读教学法研讨与教学案例研究、写作教学法研讨与教学案例研究、作文评判技巧与修改指导研讨与教学案例研究等。