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本文作者： 21ST

——记广州外国语学校

1963年，在周恩来总理的亲切关怀下，广州、北京、南京、上海等市率先创办外国语学校，广州外国语学校成为全国首批七所著名的外国语学校之一，为国家培养了大批外语人才。后因历史原因，在文革初期、二十世纪八十年代初两度停办。

为适应广州进一步对外开放的需要，加快珠江三角洲“区域文化教育中心”建设步伐，促进教育均衡发展，满足南沙作为一个开发新区的教育发展需求，2007年7月27日，广州市人民政府常务会议研究决定，在风景秀丽的广州惟一滨海的南沙开发区新建复办广州外国语学校。今年1月12日，张广宁市长亲临广州外国语学校出席一期工程竣式启用典礼，标志着广州外国语学校停办28年后“复活”，并获得新的发展机遇。2月21日，首届初一新生正式入校开学。

一、办学条件

广州外国语学校是广州市教育局直属公办、全日制寄宿制完全中学，注册地址在广州市南沙区凤凰大道东侧，即南沙滨海新城的中心区蕉门河岸边。学校占地面积269亩，首期规划建筑面积49000平方米，教学楼、办公楼、图书馆、体育馆、实验室、语音室、食堂、教师公寓、学生公寓一应俱全。学校还将建设全省乃至全国一流的同声传译室、开放式综合性海洋实验室、智能化的教育教学管理指挥中心、陶艺室等特色功能室，多方位培养学生特长，提高学生综合素质。

目前，学校正在积极申报二期工程建设，包括艺术中心在内的国际交流中心等项目，将按照新颁布的抗震标准施工，把二期工程建成为抗震防震的样板工程，征地拆迁、基本建设等正部署进行。

二、办学理念

学校将坚持实施“博雅教育”，坚持“中西兼容、文理兼优、德才兼备”的办学方针，坚持“和谐治校、真爱施教、博雅树人”的办学理念，坚持“以人为本，强化软件建设，走可持续发展之路；创建办学特色，走彰显学校个性之路；打造质量品牌，走建设精品学校之路”的办学思路，努力实现“师资高强、管理高效、质量高踞”的办学目标和“全面发展、特长发展、个性发展”的育人目标，将广州外国语学校打造成为全国一流的外国语学校。

三、学校定位

广州作为岭南文化的中心地，历史文化积淀深厚。改革开放以来，广州的教育、文化事业获得了长足发展，已经充分具备区域文化教育中心的条件，对周边城市的辐射带动作用也日益增强。

2008年11月8日，广州市委副书记、市长张广宁亲笔题词：“把广州外国语学校建设成为全国一流的外国语学校”。学校将不负市委、市政府重托，坚持以高起点、高标准、高品位的办学理念，努力把学校办成一所具有岭南文化风格的书院式的、国内一流并在国际有较大知名度的外语特色学校。

四、师资队伍

校长宁彬，中学高级教师，硕士研究生，毕业于北京师范大学教育与经济管理专业。自参加工作以来，宁彬一直从事教育教学管理工作，并在广东省一级学校（示范性高中）担任校长十多年，拥有丰富的学校管理经验，多次荣获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀共产党员” 等荣誉称号，所在学校也多次获省、市先进单位等奖项。在宁彬带领下，广州外国语学校正着力打造一支学习进取型、团结创新型、求真务实型、廉洁自律型、健康幸福型的领导团队。

目前，学校在全国范围内招聘了一批高素质、教学经验丰富的骨干教师，其中中、高级职称约占61%，省、市级以上名优教师、劳动模范、教学能手、优秀教育工作者占55.6%。这批教师平均年龄30岁左右，正处于其事业的黄金时期。

近期，学校将通过公开招聘，在全国范围内引进一批包括特级教师、全国优秀教师（优秀班主任）、省级以上骨干教师在内的专家型骨干教师，同时通过教育部国际合作与交流司引进一批优秀的外籍教师，初步建立一支结构合理、师德高尚、业务能力强的教师队伍。

广州外国语学校是一所具有“老传统”的“新学校”。她的新建复办，将着眼于高起点、高质量、高品位，在继承历史传统的基础之上，力争以一流的办学理念、一流的教师队伍、一流的教学管理水平、一流的设施设备，将学校打造成为一所外传统、内现代、高水平、高品位的精品外国语学校。

五、招生计划

广州外国语学校是广州惟一一所面向全市12区（县级市）招生的市属外国语学校，首期办学规模为初、高中共1800名学生。2010学年计划初一新生300人，6个班；提前批独立招收高一新生100人，2个班。今后，广州外国语学校将立足广州市、面向珠三角、辐射华南地区招收外语能力强、综合素质高的小学毕业生和初中毕业生。

六、办学特色

广州外国语学校将立足新时代，把握新机遇，充分利用优越的教育资源和灵活的办学机制，以开阔的办学视野、人本的办学理念、清晰的办学思路，走博雅教育之路，为高等院校培养文理兼优、综合素质高、外语能力强、发展后劲足、具有国际竞争意识和国际竞争能力的复合型、国际型精英人才打下坚实基础。

（一）课程设置

作为外语特色学校，广州外国语学校将严格实施《国家课程标准》，在开设普通中学所有课程的基础上，进一步强化外语课程。同时，以学生合作探究、自主发展和张扬个性为宗旨，以弘扬办学理念、形成办学特色为目标，围绕“跨文化交流、学科理解探究、兴趣特长技能”三大类别，充分发掘和利用校内外课程资源，整体规划，重点突出，特色鲜明，分步实施，逐步完善，构建有广州外国语学校特色的校本课程体系。

校本课程开发与校本教研是促进学校特色发展的重要途径，也是教师专业成长的重要平台。为应对多元文化的挑战，培养学生跨文化交流的能力，广州外国语学校正积极申报《多元文化背景下外语特色学校校本课程开发与利用》课题，构建中西兼容的外国语学校校本课程体系，全面提升学生的中国文化底蕴和国际竞争意识、竞争能力。

⒈ 学科理解探究课程序列

⑴ 学科理解序列：通过改编、新编和拓编国家课程，挖掘课程文化内涵，开设《英语词汇奥秘》《快乐外语大课堂》《趣味数学》《几何空间》《计算机天地》等校本课程，以激发学生兴趣，拓宽学生视野。

⑵ 学科探究序列：通过学科分层教学、学科联动、学习领域综合等方式整合学习内容，开设《英美文学（或文学片段鉴赏）》《英文歌曲欣赏》《古诗词赏析》《法律案例分析》等校本课程，以优化课程结构，创造机会让学生更有效更深入地学习。

2. 跨文化交流课程序列

⑴外语课程实行“5+2+2+2”模式，采取小班制教学。每周开设5节基础英语课，2节英语听说课、读写课，2节日语或法语选修课。

其中，日语教学选用人民教育出版社出版的义务教育日语教材，在学生入门学习阶段，注重听说结合，开展假名游戏、唱歌学日语等活动，进行趣味教学；以日本文化为主题，贯穿制作寿司、练习插花、展示和服、cosplay动漫人物展示等课外活动，开阔学生视野，加深学生对日本文化的了解，提高学生日语学习的兴趣。

法语教学使用《中学生法语》教材，以口语交际为风向标，看、听、说“三维立体”开拓法语学习思路；引领学生轻松入门，循序渐进，全面拓展法语听、说、读、写能力；从语言和文化双角度切入法语学习，将文化作为语言学习的助推器。

同时，结合学生的学情和广州的市情，学校开设《英文电影欣赏》《法语国家文化》《日本文化掠影》《说英语话广州》等校本课程，积极探寻外语课程教学的新思路，不断增强学生跨文化交际的能力。

⑵ 中国传统文化课程。为了帮助学生全面了解中国传统文化，理解中国文化的内涵，感悟中国文化的精髓，学校特别开设《中国礼仪文化》《岭南文化寻根》《爱上古诗词》《中国服饰文化》等校本课程，促进学生“全面而有个性的发展”。

（二）毕业生出口

经广州市教育局批准，广州外国语学校的优秀初中毕业生，可直升本校高中部；其余参加中考录取。

学校将在最短时间内，争取到教育部给予广州外国语学校高考保送的优惠政策；在教育部基础教育司、国际合作与交流司的关怀和支持下，积极引进国际合作办学项目，与美国、英国、日本、法国、德国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国高校和中学开展广泛合作与交流，为高中毕业生开通直达国际一流大学的直通车；其余高中毕业生参加国内高考，真正实现高中毕业生的多元化、立交化的毕业出口。

从现在开始，学校按照《培导师型教师，育精英型学生，创实验性示范性外语特色完全中学——广州外国语学校2010-2013年发展规划》，将工作重点从“硬件”建设转移到“软件”提升上来，全体教职脚踏实地、分工协作，从教育教学的每一个环节、每一个细节入手，一步一个脚印，苦练内功、稳打稳扎，切实追求内涵式发展，按照高质量、高标准的要求，安全、有序、高效地开展学校教育教学工作。

广州外国语学校的新建复办，将进一步满足社会大众对优质特色教育的需求，进一步促进与引导广州优质教育资源的深度开发，进一步促进广州基础教育的科学发展、可持续发展！

在不久的将来，广州外国语学校将迅速成为广州市、广东省乃至全国基础教育界一道亮丽的风景线。一批批稚凤将在广州外国语学校丰满羽翼，从南沙起飞，跨出国门，飞向世界！