构建愉快的英语课堂(61880)-英语教育-(204)-21英语网

在素质教育的新形势下，教师应该积极思考如何更有效地开展教学活动，使得课堂活泼有趣，气氛和谐，效率倍增，切实有效地落实素质教育。反思多年的教学经验，笔者认为要想构建愉快的英语课堂，教师要从以下几个方面入手。

一、树立热爱学生的理念

热爱学生是教师职业道德的核心。当教师真正对学生充满爱心时，才会得到愉悦与满足。教师要喜欢学生的点点滴滴，宽容他们的过错，并与学生一起分享学习的快乐，一起享受这美好人生。

教师对学生要给予爱护，及时了解学生的需要，关心学生的思想、心理和身体情况，以便实施有效的教学。同时，教师还要尊重和张扬学生的个性。在教育教学过程中，教师要协调好教学的目标、内容、方法、手段与学生的认知特点的关系，整体优化英语教学，构建富有民主氛围的课堂。

二、愉快发展课堂环境

课堂环境的愉快发展，对提高课堂效率非常重要。教师要营造良好的教室环境，教育学生平等友好地对待周边环境，培养学生热爱课堂的情感。基础教育课程改革强调开放的课堂教学管理，要求学生要走出教室，在生活中学习和使用英语。

三、创设愉快的语言氛围

1. 课堂上营造语言氛围

英语教学应尽量使用英语，控制使用汉语，这是英语教学目的所决定的。实践证明，只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排队母语的干扰，培养学生运用英语的能力。那么，如何在课堂上创设一个良好的语言氛围呢？

(1) 教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中，对于可以用英语表达的句子或单词，教师要尽量用英语来表达。教师的英语表达可以由浅至深、由易到难，并让学生熟悉一些简单的课堂用语，随着学生英语能力的逐步提高，教师可以在课堂上对书本上已学过的词句用英语进行讲解。教师开始要说得慢些，并适当重复，学生要积极配合，教师要将英语会话贯穿整个英语课堂，并不断启发学生说出好词、好句。此外，教师有时可以与学生做一些简易的英语对话，比如谈天气，说新闻等。

(2)充分利用日常会话。在英语课堂教学中，教师可以穿插一个课堂教学环节，把课前5分钟作为学生英语口语训练的时间。教师每天安排一对学生上台用英语表演，表演的形式可以是一个日常会话，也可以是两人合演一个小品。表演的内容可以是打招呼、问路、自我介绍或是上台讲一个小故事。这种真实的演练可以提高学生的学习兴趣。

2. 开展课外英语活动，营造运用语言的环境

教师若能在课外组织学生参加一些英语课外活动，就能更好地巩固、加深、拓宽他们在课堂上所学到的知识。教师可以举办一些英语口语比赛、演讲比赛，或者举办英语角，英文歌曲比赛等等。学生在比赛过程中得到锻炼，得到熏陶，使课堂中所学的英语得到了更广泛的运用。

四、形成愉快的人际关系

构建愉快的课堂人际关系就是要达到教育主体诸要素间的愉快发展，教师必须做到以下几点。

1. 愉快的师生关系

构建互相尊重、人格平等、教学相长、互相关爱的愉快师生关系是校园愉快人际关系的核心内容。而这离不开教师自身素质的提高和自身教学能力的加强。常言道“学高为师、身正为范”，教师做不到这一点，师生愉快关系的建立只能成为空谈。

2. 愉快的学生关系

学生之间的愉快也是考验学生工作的重要指标，学生工作的最终目的是在学生中间建立愉快氛围，让他们在这种氛围中健康成材。教师要使学生学会一些在日常学习生活中怎样与同伴正常有效交往的具体方式和技巧，同时纠正学生在处理人际关系方面所存在的一些不当行为和方式。

五、促成愉快的教学质量

1．良好的教学质量离不开高素质的教师

教学质量的好坏和教师的素质有直接联系。所以教师要自觉转变教育观念。树立正确的人才观、学生观、质量观。要自觉培养跨学科的整合能力，不断拓宽知识面，加深教师对课程标准的认识和理解。

2．学生积极参与

在英语课堂上，教师必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫，让他们主动参与教学活动，以调动他们的学习积极性和主观能动性，形成以学生思维为核心，能力为目标，育人为目的的素质教育教学模式。在优化课堂教学设计时，笔者采用“启发式”、”导学式”教学法, 发挥自己的指导作用，做到深入浅出。这样可以培养学生独立学习和兴趣，激发他们的求知欲望，增强他们的学习信心和主动学习的积极性。培养学生自己找规律，通过独立思考，发现问题、分析问题、解决问题，真正以”主人翁”的身份积极主动地参与教学活动。

3．课堂教学高效

为此，笔者一般采用”五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，笔者教学方法都有所不同，如采用口、笔头练习、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜迷、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用练习册中的练习，口、笔头练习等加强学生的学习运用的能力。笔者在教学中始终观察全班学生的反应，并随时根据情况变换自己的角色，保证所教内容让每位同学都能接受，以完成教学任务。

总之，建设愉快课堂是教师的追求。笔者相信：在新的教育形势下，在所有教育工作者的共同努力下，学生必定有更大的英语学习兴趣和学习积极性，教学效率必然会提高，我们的课堂必将成为学生学习英语的乐园。