循序渐进促表达，提高学生的写作能力(61885)-英语教育-(204)-21英语网

在高中英语词汇和阅读的不断扩展下，书面表达变得越来越来难，而且对学生的要求越来越来高。此外，书面表达是高考英语试题的重要组成部分，旨在考查学生的英语表达能力和语言运用能力，也是对学生语言基础知识，组织能力及书写能力的综合考查。提高学生的书面表达能力，要遵循循序渐进的原则，步步为营，要适合学生认知策略，从以下几个方面训练。

一、让学生充分认识到英语书面表达的重要性

学英语不仅仅是为考高分，更重要的是用于交流，这是学英语的最终目的。实际生活中，看懂别人所写的文章还不够，还应把自己的信息准确地告诉对方，特别是用书面的形式传播给对方，那么传播的距离、范围就会大得多。如果用口头表达的方式来交流，就会受到时间、空间的限制，因此我们可以说书面表达的作用胜过口头表达。随着全球化的日益增进，我们不但要学习外国的文化、科技、生活信息，还把中国的信息告诉外国人，这样书面表达就可以发挥它的巨大作用了。作为教师应该让学生清楚地认识到这一点。

二、扩充学生的词汇、短语和句子的内存

如果要写出好的文章，首先要有大量的输入，这样才能有所产出。因此，要求学生通过背诵单词，短语和优美的句子，以扩大内存。正如，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会咏。为了实现这一目标，让学生准备好随身携带的袖珍笔记本，记录难记，易混的单词和短语，并利用学生的零碎时间记忆这些东西。经日积月累，词汇量自然而然就增大了。从报纸和时尚杂志上，摘取些美文让学生欣赏和阅读，并把其中的优美句子摘抄在摘抄本上。如果遇到启发性的文章，让学生写读后感。在开始时，让他们写出一两句话即可。随时间逐步加长。对摘抄的句子让学生利用自习时间进行朗读和背诵。使用好课本上的课文，让学生熟读课文培养语感和用英语思维的能力。每隔一段时间可进行词汇短语比赛，并给学生一点物质上的奖励，以激发他们进一步学习的兴趣。

三、由浅入深，循序渐进

能力的培养和提高必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环进行练习。首先，严格进行基本功的练习，正确熟练地书写字母、单词和句子，同时注意句子的大小写及标点符号。其次，进行组词、造句、组句成段地练习。先写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。书面表达的开始阶段应坚持“由句子到段落，最后成篇”的练习，其中单词是最基础的，也是文章的最小单位。如果想把一篇文章写得文理通顺，用词得当，就要掌握丰富的词汇。句子是文章的基本单位，练习句子时，应采用模仿造句、翻译、回答问题、换词改写句子等形式。开始练习时，可先从简单句入手，选用自己熟悉的词汇和句型，对拿不准的句型尽量少用或不用，以免错误多，难以改正，失去继续练习的信心。

四、限时完成

为适应高考的需要，在练习书面表达的过程中，最好是给自己规定出时间，强迫自己在有限的时间内完成一篇120-150字左右的书面表达。这样就要做到瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际运用和应试能力，这一步是关键，也是书面表达的难关。首先，必须明白高考书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥。要求的是将所规定的材料、内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识，准确地表达意思的能力。因此，在写作过程中必须牢牢记住：先读提示，弄清写作要点与格式；时态、语态要当心；前后呼应要一致；同时注意句子结构和搭配，语言习惯莫违背，文章写好后要仔细检查，点滴小错别忽视。明确目的并掌握要领后，要严格要求在规定时间内完成。一开始练习时，时间可放宽一些，随着自己写作水平的不断提高，时间就逐渐缩短，最后争取做到30分钟内完成一篇较为满意的书面表达文章。千万不要因为没教师严格控制时间而养成拖拉的环习惯，否则难以适应高考。

五、根据范文进行自批自改或与同学互改

在进行短文写作练习时，应遵循老师所提供的范文要求，还要考虑到英语的多种表达方法及习惯用法。完成一篇写作后，应及时对照范文，比较一下自己的作业，初步衡量出自己答题的准确度，找出差距，及时查出自己文章中的毛病。因为范文不可能把各种表达方式都包括进去。学生之间掌握语言知识的水平各有不同，作文中彼此的错误也不尽相同，因此，可找同桌互改，双方都将自己有疑问的地方作上记号，待互相讲座取得一致意见后再更正。若有争议的问题可请教老师，这样可以起到取长补短，相互促进的作用，写作兴趣自然就会提高。

六、注重卷面，防止不必要的失分和降档

试卷的卷面首先映入人的视野并留下印象，阅卷人自然就会在思想上打上卷面分和评定档次。但这一点却往往引不起学生的注意，结果丢了不该丢的分。而这一方面却很容易避免。其次，只要让学生加以注意，并进行书法练习，而且务必在正式写作之前要打草稿，把要点、基本句式过渡词等写出来。最终，注意正确运用标点、大小写，并保证拼写正确无误。此外，在卷面上要做到尽量不改动或少改动，从而保持卷面整洁条理，防止失分和降档。

总之，英语书面表达是考查学生综合运用能力的方法之一，这种能力的提高不是一朝一夕就能见效的。正如Rome is not built in a day，平时要注意积累语言知识，并同时进行审题、组句、行文等写作技巧的练习，多读多练，这样，在高考中取得高分并不困难。