英语课外阅读与综合能力的培养(61886)-英语教育-(204)-21英语网

在我国，由于没有英语自然环境，广大中学生缺乏大量语言材料的输入，对有关英语国家的语言文化现象知之甚少，对语言的基本感知能力较低，缺乏必要的敏锐性和洞察力。多年来，英语学习一直都是集中在教材知识的教学上，但是仅仅将课本作为阅读学习的全部材料是不够的。目前，随着素质教育的推行，国内外各级各类考试正越来越多的突出阅读的地位，其信息量大，题材广泛，内容新颖，使大部分阅读量小的中学生远不能适应。众所周知，英语阅读能力又影响着写作等其它能力的发展，因此，培养学生英语课外阅读兴趣与习惯、提高学生的英语综合运用能力成了中学英语教学的重要目标之一。

一、英语课外阅读对于提高英语综合能力的作用

在外语教学中，阅读既是主要的输入内容，又是主要的输入渠道，还是用得最多的具体方法。阅读可以校正听，巩固听；阅读可以引导说，充实说；阅读可以为写作提供范例范型，启动写作。阅读能力的提高，需要建立在广泛的阅读之上，功夫往往在课外。

1. 英语课外阅读增加学生的词汇量

阅读是积累词汇量的最好办法。学习英语要扩大词汇量，不断接触和使用一些词汇，增加所学词汇的重现率，广泛阅读就是一个重要手段，这样可以克服英语学习过程中的遗忘现象，增加词汇量光靠死记硬背是行不通的。　

2. 英语课外阅读培养学生的语感，英语的应用和思维能力

大量阅读能够培养学生的语感，锻炼学生英语的应用和思维能力。因此，大量阅读是掌握语言知识，提高听、说、写、译等能力的基础。

3. 英语课外阅读提高句法的运用程度

在阅读过程中，学生会接触到大量的语言材料、各种各样的句子，这样就会对英语的句法结构逐步熟悉，逐步掌握，以达到熟练运用的程度。英语中还有很多的特有表达方式，只有在广泛的阅读中，才能接触、学习和掌握。而在不同的上下文提供的特定环境中，学生可以更好地理解它们所要表达的深层含义。

4. 英语课外阅读激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力

学习兴趣不是可以灌输的而是要去培养的。学生在阅读材料中不仅可以学习作品的内容、组织结构、体裁等，而且能在趣味性中慢慢培养出学习英语的兴趣，同时，在阅读教材中有还有很多优美生动的语言，它能让学生体会到美好的意境，让他们的情感得到美的陶冶，使他们更加热爱生活，珍惜美好的事物。

二、教师对学生英语课外阅读能力的培养

面对复杂的现状以及英语课外阅读这一能力的培养的迫切性，广大教师应该怎样理解和指导高中学生英语自主课外阅读呢？首先教师要做好课外阅读起始阶段的扶持和指导工作，帮助学生消除阅读过程中普遍遇到的问题，避免产生畏难情绪或因受挫半途而废。

1. 培养学生正确的阅读习惯

首先要训练阅读心理，引导学生克服紧张，焦急和畏难情绪，带着轻松，愉快的心情体验材料中的智慧和幽默，也因此获得阅读的成就感。同时培养英语阅读的自学能力。英语阅读的自学能力主要有：查阅工具书的能力；解决词法，句法，语法等造成的障碍；体会英语国家人民的思维特征和文化背景；掌握正确的阅读方法和技巧；养成良好的阅读心理素质等。

2. 帮助学生选择合适课外读物

课外阅读材料的选择尤为重要。对于高中阶段的学生来说，应该接触的是版面设计充满了吸引力，体裁广泛，题材新颖时尚的材料，如《二十一世纪学生英文报》、《中国日报》等。英语教学远非简单的词汇和语法教学，它是一门具有丰富内涵的语言。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的认识，有益于培养世界意识。阅读材料的时效性、新颖性让我们时刻感受到世界最新政治、经济、科技和文化动态，为英语学习者开辟了一个了解各国社会文化的窗口。在这五彩缤纷的天地里，读者各取所需。背景知识、风土人情、文化习俗是提高英语阅读效率的非语言制约因素。

3. 指导学生正确的阅读方法

为了激发学生的阅读兴趣，我们可以采用　”猜——摘——仿”阅读模式。猜,即培养学生根据构词法、根据上下文猜测词义的能力。摘,即摘录文章中的好词好句，以便学以致用。课堂就是论坛，交流与沟通在此得以实现。把班级分成若干学习小组进行口头交流，最后全班汇报反馈。仿,经过一段时间的摘录学习，学生在阅读过程中快乐的体验使他们渐渐树立起信心。教师应引导学生写简短评论、心得体会或模仿写作。这为学生今后的写作奠定了语言基础，更利于提高学生分析鉴赏能力和写作水平。复旦大学教授陆谷孙先生说英语学习需要有pressure与pleasure的结合，输入与输出也应保持两者的大致相当的比例。如果说pleasure使学生由“要我读”向“我要读”转变，那么pressure是推动学生继续提高的动力。写作应辅以大量的阅读，同时这种写作是在摘录、学习和仿写的基础上得到了进一步的提升，它是思维能力和创新能力的结合。

总之，课外阅读不仅是加深对知识理解的良好途径，而且还对课内阅读起到补充和强化的作用，积极而正确的课外阅读更为阅读能力的提高提供了重要保证。因此在教学过程中教师应该注意培养学生的课外阅读能力，让学生真正、全面的学好英语。