把握解题策略，迎战任务型阅读(61889)-英语教育-(204)-21英语网

阅读理解是英语学习的一个重要组成部分，在《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称为“新课标”》）中，“读”的五级目标要求学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。任务型阅读考查根据文章提供的信息具体解决实际问题的能力，同时注重对学生的阅读理解、分析理解、逻辑推理及社会生活的综合运用能力方面的考查。那么如何做好任务型阅读题，笔者就此作出浅略分析。

一、任务型阅读概况

任务型阅读是一道主观题，包括学习性任务型阅读和实用性任务型阅读。前者考察学生对语篇材料阅读后的语言基础，知识水平，如阅读后对某一句话划线提问，同义句改写，句型转换，句子翻译等。后者侧重于对学生阅读后用语言做事情能力的考察，如阅读一段对话，要求学生能根据对话内容，完成一份病例表，或一个电话留言条等。作为主观题，任务型阅读对学生的阅读能力提出了更高的要求。任务型阅读考查的题材和内容往往与生活实际挂钩，一般涵盖记叙文、议论文、说明文等多种书面体裁。文章的题材有人文、历史社会问题等，内容涉及天气预报、电视节目、电话记录等生活实例和有关日常生活话题。

二、任务型阅读常考题型及解题策略

１. 常考题型

（1）阅读短文后，根据短文内容回答问题。

（2）对短文中的某一句话，进行中英翻译。

（3）对短文中的重点单词给予词义猜测或英文解释。该题型有这样一些常见设问方式：The word “__” refers to/probably means_______.或The underlined word “__” could best be replaced by ______.或What do you think the expression “__” stands for?或Which of the following words can take the place of the word “__”?等。

（4）对短文中的某一句话进行改写，如同义句或近义句转换，或主动被动语态转换。

（5）根据掌握的文化或背景知识，选择正确答案。

（6）概括文章中心思想，总结文章主旨，给出标题。常见设问方式：The best title for the passage is ____.或The passage is mainly about ______.

２. 解题策略

（1）阅读开篇文字，大体了解文章是关于哪方面的。任务型阅读通常在短文前有一段文字说明，学生在做题时，应认真阅读该段落，对文章有总体了解。

（2）快速阅读，掌握大意。快速阅读材料，并结合题目要求，了解所要完成的任务。阅读过程中，如遇生词，如果不影响句子或全文理解可以通过上下文或构词法来猜测词义。

同时，注意找出主题句，利用主题句来查找有关信息。一般说来，论述性较强的文章或说明文，每段或相关的几段里总有一句话是主题句。

（3）对不同题型有不同的处理技巧。

① 当完成“阅读短文后，根据短文内容回答问题 ”题型时，要认真审题，找准疑问词，给出准确的答案。提问问题的疑问词常用的有：when, where, what等,仔细阅读后,找出文章中的关键词或关键段落,依据事实与具体的细节答题。

② 当完成“对短文中的某一句话,进行中英翻译”题型时，对关键的词或词组尤其要准确把握。英译汉时，切勿出现错别字，同时注意汉语的语言习惯；汉译英时，英文要地道，要注意英语的习惯用法、时态、词性、语态、人称等问题，无语法或拼写错误。

③ 当完成 “对短文中的重点单词给予词义猜测或英文解释 ”题型时，可以通过上下文或构词法对词义进行猜测：

第一：通过上下文。可以根据定义或释义关系、同位关系、同义或反义、描写、句法、上下文提供的信息等进行猜测。

第二：通过构词法。比如派生词是由一个词根加上前缀或后缀构成一个新词，可以根据词根的意思猜测新词的含义。

④ 当完成“对短文中的某一句话进行改写”题型时，如是进行同义句转换，联想同义词组和相关近义句型，注意时态语态与原句保持一致。

⑤ 当完成“根据掌握的文化或背景知识,选择正确答案”题型时，需根据掌握的文化知识背景进行判断，可适当参考原文。

⑥ 当完成“概括文章中心思想，总结文章主旨，给出标题”题型时，寻找主题句很关键。主题句通常是一段的首句或末尾句，偶尔出现在中间。

（4）最后要复读文章，核实任务。在初步完成所要求的任务以后，应再仔细阅读短文，结合题意、文章和文后提供的任务信息，认真核实任务以保证答案正确。

总之，要根据不同体裁、不同类型的阅读文章，采用不同的答题技巧，仔细斟酌核对答案, 用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，对所做答案进一步审查，以减少失误。

三﹑备考建议

1. 了解任务型阅读题题型，做到心中有数，事半功倍。

2. 加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础。结合《标准》中的听，说，读，写，译能力的培养要求，加大阅读量，不断积累词汇，逐步提高写作水平和翻译能力。

3. 关注社会热点，多读、多看英语文章。任务型阅读选用的阅读材料贴近生活且比较新颖，话题涉及范围广，多与当前社会热点问题相关。在平时的日常学习中，学生应该多接触时事新闻，关心国家大事，多读多看英语文章。

4. 保持良好状态，运用科学方法。毕业班在最后总复习时，时间紧任务重，学生往往感到身心疲惫，所以科学的复习方法和良好的精神状态尤为重要。

总之，任务型阅读考查学生的综合语言运用能力，培养学生阅读写作等素养，从而提高学生实际运用语言的能力。