推进英语课程资源开发利用 开创课堂教学新局面
本文作者： 王晓珊
近年来，随着我国义务教育英语课程改革的全面推进，新的英语教学理念逐渐渗入中小学课堂，许多地区的英语教学方式发生了巨大变化。在国家《英语课程标准》的要求下，一线教师开始尝试任务型教学法，设计真实的语言交际活动，培养学生的英语综合应用能力。同时，开发除教材之外的英语课程资源也成为广大教师的重要任务。 国家《英语课程标准》明确指出，英语教师“要合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道”。二十一世纪英文报系作为中国日报社旗下的教育传媒品牌，十余年来始终在英语教育传媒领域起着引领作用。其子刊《二十一世纪学生英文报》作为专门面向中小学生的英文资讯报纸，一直致力于提供最新鲜、最时尚的英语资讯，语言地道、内容丰富，已经成为备受广大师生喜爱的英语学习资源之一。 今年是“十二五”开局之年，为了在“十二五”期间更好地服务中小学校的英语教师和学生，提升学生的综合英语素质，二十一世纪英文报系日前向中国教育学会申请了“英语课程资源开发利用综合研究”课题。该课题旨在研究我国中小学校英语课程资源开发利用的具体内容、方法策略及实践成效，深入分析各课题学校在英语课程资源开发利用过程中的常见问题与困难，探索学校与社会教育团体共同开发与利用英语课程资源的合作模式，最终为我国基础英语课程资源的有效开发与合理利用提供方法与依据。 据了解，该研究中的“英语课程资源”是指有利于发展学生综合英语运用能力的所有教学材料与辅助设施，这些课程资源应有利于深化和拓展学生的英语知识，有利于培养学生的听力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，有利于增强学生的创新精神和解决实际问题的能力，有利于满足学生多样化发展的需求、提高人文素养以及有利于培养学生正确的人生观、价值观与健全的人格。 二十一世纪英文报系教研中心主任孟庆涛介绍说，该课题研究将持续5年，分准备阶段、实施阶段和总结阶段三个阶段进行。目前，准备阶段的工作业已结束，报系已正式向中国教育学会申请了该课题。今年7月，课题将正式启动。课题实施阶段，总课题组将对承担子课题的学校给予及时的指导、管理与监督，并组织课题中期检查、教研经验交流、专家讲座、教学教研竞赛活动及其他形式的课题研究活动。2015年将是课题的总结阶段。总课题组将通知子课题学校结题，各学校须按要求提交结题材料。总课题组基于各课题学校提交的结题材料，整理归纳课题研究的经验与成果，撰写总课题研究的结题报告，并提交总课题批复机构所要求的其他结题材料。 据了解，自2003年以来，二十一世纪英文报系分别承担了国家级“十五”课题“英语报刊阅读辅助课堂教学新模式的研究”及“十一五”重点规划课题“英语报刊教学综合研究“两项重大课题研究。在此期间，报系共指导600余所学校开展了相关研究，切实促进了全国各地的英语新课程改革的深入开展。通过承担“十五”与“十一五”课题，报系在课题研究，尤其是如何组织、管理、指导中小学开展课题研究方面积累了丰富而宝贵的实践经验，为成功开展本项研究奠定了坚实的基础。 “十二五”期间，为了保证该项课题的顺利开展，报系计划5年内投入科研经费600万元。课题结题后，报系还会将课题研究期间各课题学校教师所著的优秀论文、优秀教案与课件及优质课以书籍、报刊、光盘等形式结集出版。 孟庆涛表示，各课题学校通过参与“英语课程资源开发利用综合研究”课题，将有利于促进英语教师的专业发展，提升英语教学的效率。 孟庆涛告诉记者，有效开发与合理利用英语课程资源对英语教师提出了更高要求,将会促进英语教师转变传统的教学观念和教学方式，优化其教学能力与知识结构,从而推动教师的专业成长。 此外，英语课程资源的开发与利用过程事实上是一个研究与实践的过程。在这一过程中，教师将逐步转变成为终身学习者与英语教育的研究者。 “更重要的是，英语课程资源的合理开发与有效利用有助于英语教学效率的提高。英语课程资源的有效开发与合理利用能使学生尽可能从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用英语,从而保障了学生英语语言输入与输出的质和量，使其英语运用能力得以增强,提升教师的英语教学效果。”孟庆涛说。 |  |
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