外专委:与外语教育事业共成长的30年(71300)-英语教育-(224)-21英语网

本文作者：王晓珊

1981年到2011年，中国教育学会外语教学专业委员会（以下简称外专委）走过了整整30年风雨历程。30年来，我国基础外语教育事业顺应改革开放的大环境，在中央和地方各级领导的重视下，取得了辉煌的成就，形成了具有中国特色的基础外语教育文化;30年中，在外专委八届理事会成员的不懈努力下，外专委也由一个新生组织逐渐成长为成熟的专业学术团体，在我国基础外语教育的发展中发挥了重要作用。

艰难初创举步维艰

1981年11月，在人教社副总编辑兼外语编辑室主任张志公的倡议下，在北京师范大学教授马俊明（后任外专委第二届理事长）、曹宝健（后任外专委第一届秘书长）、易经畬（后任外专委第二届秘书长、第三届副理事长兼秘书长）等人的努力下，以提高我国外语教学质量、发展外语教育事业为己任的中小学外语教学研究会（1992年8月改名为中国教育学会外语教学专业委员会）正式成立，研究会挂靠在北京师范大学。据易经畬回忆，成立初期的研究会处于无编制、无经费、无会址的“三无”状态，工作环境异常艰苦。没有专职工作人员，研究会的工作只能由理事长所在单位的工作人员兼任;没有会议室，研究会就临时借用某所学校的礼堂开会;没有活动经费，研究会便通过举办讲座、培训班的方式筹款或向报刊编辑部寻求赞助。就是在这样艰苦的条件下，易经畬策划、组织了研究会的多项活动，创造了许多个“第一”，比如召开了首次教研工作会、报刊工作会、青年教师座谈会等，其中全国范围的百人以上的大会就有14次之多。研究会还积极向教育行政部门传递学术界的声音，在英语教学大纲、外语教育政策的制定等诸多方面发挥了专业团体的作用。

发挥优势发展壮大

1993年9月，考虑到人员和经费方面的问题，外专委的挂靠单位由北京师范大学转至人民教育出版社，理事长由外语编辑室主任刘道义接任。易经畬认为，与北师大相比，人教社具有五大优势。首先，人教社拥有一支庞大的外语编辑团队;其次，人教社图书涉及的语种齐全;再次，人教社课程教材研究所的理论水平较高;第四，人教社能为外专委提供一定的活动经费;最后，人教社与中小学校的联系也比其他单位更广泛、更密切。

据了解，刘道义任外专委理事长的1993年至2001年，正是我国外语教育的重要改革时期，国外先进的交际语言教学理念被介绍入中国，中小学英语教材、教师的课堂教学方法等也随之发生了很大变化。为了向一线教师传播先进的教学理念，促进我国英语教学更快更好地发展，刘道义带领外专委同仁将外专委的工作推向了一个新的高度。

1997年，外专委组织了首次全国中学优质课竞赛;2000年又举办了首次小学优质课竞赛;这些竞赛活动不仅使各地英语教师有机会看到其他地区同行的授课方法，还为新教师提供了崭露头角的机会。为了扩大外专委的国际影响力，拓宽外专委和全国外语教育工作者的学术视野，外专委还积极与国外组织开展合作，召开了两次国际研讨会，通过多种渠道送理事们出国交流。

用易经畬的话说，“以刘道义教授为理事长的第四、五届理事会，在前12年三届理事会奠定的基础上，后8年不仅把教研会搞活了，而且搞得别开生面、热火朝天、五彩纷呈，其辉煌业绩有目共睹，令人深为敬佩与感叹。”

新世纪新面貌

2001年，教育部发布了《基础教育课程改革纲要》，对我国基础教育阶段的课程改革提出了更高要求。龚亚夫从刘道义手中接过外专委理事长的“接力棒”，带领外专委围绕落实纲要精神，把推进我国基础教育外语教学的改革与发展、促进新课程的实施、提高中小学外语教学质量作为中心任务，团结全国外语教育工作者，开展学术研讨、教改实验、师资培训、对外交流等等，做了大量的工作。

“最近这十年，外专委积极筹措资金，广交朋友，为相关产业提供机会，在很短时间即摆脱经济困境。不仅‘三无’问题得以解决，还拓展了活动的范围，越来越多的合作伙伴认识到了外专委平台的价值，积极参与外专委的各项活动。”龚亚夫告诉记者。

据龚亚夫介绍，10年来，外专委始终将办好学术年会作为一项中心工作来做，着力把年会打造成中小学外语教师和大学外语教师进行学术交流的重要平台。从2009年开始，年会由两年一次调整为一年一次。外专委充分借鉴国际学术会议的经验，在年会形式和内容上进行了较大的改革。从原来的以专家大会报告为主改为大会主旨发言与分专题小会场研讨相结合，并增加了多场强调实用性的培训工作坊。年会同时在晚间邀请教学专家和参会教师就外语教学的热点和难点问题进行对话与互动。近年来，越来越多的高校和中小学外语教师、教研员参加了学术年会，国际知名学者Adrian Holliday、Tom Scoval、Donald Freeman、David Nunan、David Graddol及国内知名高校专家桂诗春、刘润清、王初明等均曾应邀在年会上作报告。

全国中小学英语教学观摩研讨会也是外专委主办的重要活动之一。从2001年到2010年，教学观摩研讨会已召开了13次，共计有数万名中小学英语教师参会，其中参会人数最多的一次是去年11月在南京召开的“第5届全国小学英语教学观摩研讨会”，共计有超过5000名小学英语教师参会。该项活动已成为我国中小学外语教学界影响最大、最受欢迎的教研活动，也成为优秀教师展示才华的平台。“近年来，外专委不断地改进观摩研讨会的形式。为了使课堂观察更加科学化和系统化，尽量避免负面影响，真正给教师正确的指导，外专委不仅需要不断探索新的方法，弱化评比和名次，增加评课和研讨的内容，还需要借助评价工具。”龚亚夫说。

为了帮助一线教师提高教学科研能力，外专委还开展了自己独立的研究课题。2009年暑假，外专委自筹经费，组织课题培训，不仅不收取任何费用，还为指导教师提供项目资助。课题培训得到了积极响应，近300名教师参加了培训，踊跃报名参加课题。一些参加项目的教师还有机会在亚洲外语教学年会上介绍自己的课题，与国际著名学者当面交流。

大胆改革再创辉煌

龚亚夫告诉记者，如今，进入而立之年的外专委要有更大的发展，也必须解决自身存在的问题，其中的首要问题是队伍建设问题。

据其介绍，为了扩大队伍，外专委于今年成立了“教学指导与教师教育委员会”，大力发展会员，减少限制条件，以便使更多的教师、研究人员和专家学者能直接了解外专委的信息，参与外专委的各类活动。另外，外专委正在着手设计教研员学习课程，对教研员进行培训。龚亚夫认为，外专委的核心成员是理事，教研员听课、评课时的指导和命制的考试题目直接引导教师教学的方向、影响教师对于教学的理解，这种影响甚至比英语课程标准和教材对于教学与教师的影响更大。

“在外专委的旗帜下，应该聚集的是一群既能从国家和民族利益角度、从世界未来发展趋势冷静思考宏观问题，也能脚踏实地做实事的人。”龚亚夫展望道。