吴德鸿:我们出版美语教材的传统不会改变(72231)-英语教育-(225)-21英语网

本文作者：王昕

吴德鸿:霍顿米夫林国际有限公司亚太区总经理。曾就读于新加坡国立大学和新加坡南洋理工大学。曾在西蒙舒斯特 (Simon & Schuster)出版公司担任亚洲区董事总经理，负责销售管理、市场营销和业务发展等工作，此后担任麦格希(McGraw-Hill)集团亚洲区副总裁和世界科技出版公司总经理。2010年，加入霍顿米夫林国际有限公司，担任亚太区总经理，负责中国大陆、中国香港地区、中国台湾地区、韩国、日本、印度、泰国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、新加坡和澳大利亚等地的公司事务。擅长公司战略制定、业务发展、销售管理以及团队建设。

记者:作为霍顿米夫林国际有限公司亚太区总经理，您如何看待中国教育出版市场在集团全球出版市场版图上所占据的重要地位？

吴德鸿: 拥有170多年历史的霍顿米夫林出版公司是美国最具影响力的教育出版商之一。1880年，霍顿米夫林出版公司正式创立，1882年公司成立了教育部门，并开始出版教材。公司在经历了2006年和2007年的大型并购之后，成为全球最大的覆盖学龄前到高中阶段（PreK-12）基础教育资源和服务的提供商。2006年霍顿米夫林与全美最大的互动教学提供商瑞沃迪互动学习公司合并;2007年，公司又一举收购英国最大的教育出版商哈考特出版公司的三项业务。由此，霍顿米夫林集团成为了市值120亿美金的全球最大教育出版集团之一。自2007年以来，公司一直引领美国学前至高中阶段的教育出版市场，尤其在数学、科学、社会科学、外国人学外语和英语语言教学等领域更是处于领先地位，其中，英语教育出版业务所占的比重最大。目前，在美国，霍顿米夫林是中小学教育市场的绝对领先者，拥有50%的市场份额。美国50个州和全球120个国家的5700万学生正在使用我们的教育产品。

随着公司不断发展，我们的教育出版项目也逐步从美国市场走向世界市场。在亚洲，我们已经在日本、韩国、菲律宾、中国台湾等地区实现较为成熟的运作，而目前我们正在努力开拓的，当然也是最富挑战性的三大市场是中国大陆、印度和印尼。在这些地区我们重点发展的出版业务正是英语教育图书的出版。中国市场潜力巨大，而我们最希望做的就是为中国3.5亿英语学习者提供更为优质的学习资源。

目前，整个公司近两成的出版产品是在中国大陆印刷和装订。我们希望今后更多地研发针对亚洲地区特别是中国的教育出版物，用适应亚洲地区的价格而非美国当地的价格进行标价。同时，我们也会加大和提升从亚洲特别是中国引进出版物的力度和速度，将中国出版精品介绍到北美。

记者: 霍顿米夫林国际有限公司是全球最大的出版学龄前到高中阶段基础教育资源和服务的出版公司，您认为公司在面向英语非母语的学生开发基础阶段英语教育产品和提供英语教育服务方面有哪些独特之处？

吴德鸿: 目前公司主要针对私立民办学校、国际学校和家长提供高品质的教育解决方案，涵盖教材、参考书、测试评估、教师培训、教学技术和软件等各类教育服务和资源。此外，公司还涉足国内英语培训市场。2006年公司与全美最大的互动教学提供商瑞沃迪互动学习公司合并。集团将目标锁定中国的少儿英语教育市场，采用全英文授课，以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，以与美国小学同质、同步的学科知识培养为传授内容，教学对象是4至12岁的中国儿童。

在英语教育出版物方面，霍顿米夫林国际有限公司主要致力于研发以英语为第一语言的教学和学习教材，且是以美式英语为主要的教学出版内容，这是我们的优势，是不会改变的。每年，公司在英语语言阅读和写作方面的图书的新书品种多达5000至6000种。我们深刻地认识到，学生只有用特定的方式学习特定的内容才能取得好的效果，因此，对于母语非英语的学习者，公司也针对各学科开发有ELL（即English Language Learners）教学方案和内容，便于学校开展双语教学，并配有大量适合这些学生阅读的分级延伸阅读资源，以加强他们对各学科词汇的掌握和提高。我们针对不同年龄阶段的不同学习程度的学习者研发了不同的出版内容，例如针对每个年级的英语教材都配有On Level，Above Level和Below Level三个级别。

记者: 数字化出版已成为目前出版行业的重要趋势，霍顿米夫林将如何顺应数字化这一潮流和趋势？

吴德鸿: 随着网络和数字技术的发展，海外出版业，尤其是教育出版领域，开始呈现出纸质出版物市场份额不断减少的趋势，而多媒体的高科技手段与内容的结合则成为了出版社寻求新发展的一个方向。目前，公司正在实现从纸质书出版商向教育解决方案供应商的转型，公司大约有三分之一的收入是来自于数字化出版。

霍顿米夫林一直十分重视学生在学习中的个性化因素，即注重每个学生的不同的学习方法和自身特点。为了提升学生的知识水平与成绩，我们必须创建互动的，动态的，并以学生为中心的教学环境。面对数字化浪潮，公司开发了一系列数字化平台。Pinpoint 综合教育套件作为可定制教育管理平台，集学习管理、课程管理、教师职业发展、测评、学生信息系统和分级模块于一体，可为学校和教育机构提供个性化的管理平台。Pinpoint 套件的优势在于能够单独运用模块，满足当前特定领域需求，它还可以添加模块，是一种灵活的端到端的综合解决方案。此外，霍顿米夫林还开发了数字化应用程序，师生的教学和学习可以通过iPad而非纸质课本实现。公司还针对写作课程研发了交互式白板（支持学生分享个人文章的在线工作文本和虚拟空间）帮助学生掌握写作方法、用词和语法应用。公司还与微软合作，开发了Learning Village系统，提供课程管理解决方案。

记者: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要全面提升教育的质量。作为一家知名的教育产品提供商，霍顿米夫林将如何提升其出版物和教育服务质量？

吴德鸿: 在出版物方面，公司在教育出版物的研发阶段就充分考虑到其适用性和教学有效性。除了提供教材内容，还整体考虑其测评、教学管理和教师发展等系统教育方案的提供。为鼓励教育创新，霍顿米夫林创立了1亿美元的创新基金，鼓励新产品的研发和创新理念的提出，支持和资助新兴教育计划和方案，加快新技术的开发，并尽快将创新解决方案引入市场。此外，我们还设立了“领导力和学习中心”，向教师和学校领导提供职业发展服务、研究和创新解决方案。中心在世界各地开展工作，包括美国、加拿大、欧洲、非洲、亚洲、南美和中东地区。

记者: 今年2月，霍顿米夫林在中国设立代表处，为中国的学校和教育机构提供全方位教育咨询和服务。公司在开拓中国教育出版市场方面有哪些战略部署？

吴德鸿: 我们非常希望在提供优质教材的同时，也能将我们拥有的测评体系、教学管理平台和教师培训方案一并介绍到国内，为学校和教育机构提供更多、更好的服务。今年，公司首次从北美邀请资深语言教学专家和作者在国内针对英语教师举办了培训，培训由南京市小学英语教研室组织，南京外国语学校协办，培训时间为一天。

我们派出了两位专家为南京市的二十多所小学的共计350多位小学英语教师进行培训并答疑解惑。通过培训，很多教师对怎样提升课堂教学的有效性，美国语言课程的研发和标准，如何使用教具进行词汇教学等问题有了深入的了解。明年我想这种培训活动将会在更多的省市举办，让更多的英语教师了解美国的最新语言教学成果。

推广教育，开发新技术、新平台和新产品是我们在中国市场希望达到的目标。目前我们正在与中国出版社深入洽谈，通过买卖版权和合作出版的方式实现双赢。此外，我们也正在开拓中国的教育培训市场，尤其是民办教育市场，将不断从美国和其他市场引进适合中国的教育出版产品，并逐步实现教育产品的本地化。我们喜欢称自己是“推销员”，我们正在中国推销着世界上最大的教育品牌。