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本文作者： 21st

公、私立教育协力推进基础教育国际化

中国民办教育协会监事会副主席、汇佳教育机构董事长王志泽

综观全球，教育的提供方式包括:一、政府提供基本教育，即公民受教育的权利，它需要遵循教育规律，才能实现教育公平;二、私立教育提供选择性、差异化教育，用来满足一部分有特殊需求的人群，它需要遵循教育规律和市场规律。

在这两种教育方式中，基础教育都是极为重要的一环。它的核心在于习惯养成，包括创新、批判性思维和探究性学习习惯等。孩子们如同海绵，潜力无限，关键是教育者能给孩子什么。传统教育更注重知识训练，培养的是应试技能，而不是学习能力。中国和美国基础教育大纲差不多，但效果却截然不同。究其根本是国内教学方法的问题:老师讲的都是对的，孩子们不敢挑战权威，他们的批判性思维渐渐就没了。

因此，教育界应该在满足学生需求的基础上提供良好的引导和深层次的服务。当前，中国的基础教育要国际化，这对民办教育和公办教育都是新的挑战。大众理解的国际教育就是多开英文课、引进国际课程、开办国际部、跟国外的学校合作等等。其实，国际化还可能涉及到国外先进的管理方式、公正合理的评判标准和国际市场对国际学校的管理制度。

留学低龄化成为中国留学的新特点

《中国留学发展报告（2012）》主编、中国与全球化中心主任王辉耀

留学低龄化成为中国留学的新特点，其特点主要体现在以下三个方面:一、高中毕业直接出国读本科的人数骤增;二、出国读中学的人数大幅增长;三、高考弃考人数增加。据教育部统计，2009年高考弃考人数达到84万，2010年接近100万人。其中，因出国留学而选择弃考者达21.1%。2010年至2012年，北京、上海、南京等城市中，放弃高考选择出国留学的学生以每年20%左右的速度递增。

在高中阶段即送孩子出国深造的原因是，家长们认为孩子年龄小，更有利于兴趣的培养和人格的塑造，他们更容易被打造成为国际化人才。另外，很多高中生不愿承受中国传统应试教育模式下的升学压力，从而选择到海外教育环境中发展。随着留学生人数的增加，中国学子就读的专业领域也在拓宽。数年前，中国留学生往往集中于自然科学领域。而如今，由于越来越多的家长希望孩子精通西方语言，并具有良好的人文素养，文科领域的留学生正在慢慢增加。

原北京外国语大学校长、陈乃芳教授:目前中国出国留学人员增长迅速，离不开以下几个因素的推动:一是中国家庭经济基础转好，二是对接受优质教育的强烈诉求，三是就业压力的反向作用。

北京市民办教育协会副会长、资深教育专家王家骏:教育的核心是现代化与国际化问题。儿童在德育培养、习惯养成的关键阶段，需要引入西方先进的教学理念和方法。目前，中国学生基础知识扎实，但创新能力差，独立思考能力不强。学校应该引进国际上一切优质的教育资源，给学生一个国际化的生活学习环境。作为一种国际交往能力和理解多元文化的能力，外语能力和艺术能力应是未来孩子在社会竞争中必备的技能。

新东方教育科技集团董事、新东方文化发展研究院院长徐小平:公立高中办“国际高中班”有一个副作用:加速教育的两极分化、社会不公。解决办法应该是:停止批准新增国际班，现有国际班毕业即止。但鼓励社会力量办独立的留学预备高中，在体制上和现有高中不挂钩，在校园上和现有高中完全独立，形成一个完整的国际高中留学预科体系。这样做，虽然还是无法解决教育两极分化，但至少解决了一校两制的副作用，对中国教育更加有利。

河南省实验中学国际部主任牛炳华:不能简单地认为国际班的课程比国内课程容易。国内教育对基础知识的要求高，做题、背书成为学生的常态，而国外对素质教育更加侧重，重视思考与创新，知识面较宽。因此，学好国际课程并不容易。这是不同的高考模式和评价机制所决定的。

原旧金山大学中国学生会副主席徐婧:中国留学生的优势在国外的学习和生活中都不难发掘。首先，他们勤奋好学，在实验室和图书馆里都能看到他们的身影，工科学生更是经常挑灯夜读来完成学习任务，他们的学习态度和学习习惯都值得称赞。其次，生活中他们注重团结，留学生间彼此真诚互助、不求回报;中国留学生参加课外活动很有计划性，这将有助于积累社会经验和志愿经历，塑造自身职业发展的优势。另外，很多中国留学生在国外往往能够满分通过语法考试，这也让当地学生吃惊不已。