培养七大思维习惯探索自身巨大潜能(85969)-英语教育-(240)-21英语网

本文作者：王昕

殷元骥，南京大学英语本科毕业，纽约州立大学奥尔巴尼分校英语教学硕士、加拿大不列颠哥伦比亚大学工商管理硕士。曾在南京大学、加拿大卡普莱诺大学、纽约市立大学从事英语教学和担任国际合作行政职务。现为美国名扬教育执行董事。译著有《惊世伟绩-高技术的摇篮硅谷揽胜》、《宦海情仇》等。

记者:请您首先介绍一下ULS青少年全球峰会的举办背景、具体形式和前四年的举办规模和成果？

殷元骥:ULS青少年全球峰会由美国的魔杖基金会（Magic Wand Foundation）主办。该基金会是位于美国佐治亚州亚特兰大市的一家非盈利性机构，由20人组成的董事会监管。魔杖基金会的宗旨是“赋予青少年和对青少年成长起着影响作用的人士以实现非凡人生、积极影响世界的思维习惯”。ULS青少年全球峰会的核心内容是培养学生树立实现成功和幸福的“七个思维习惯”。

“七个思维习惯”是基金会在22年激励全球数以十万计的个人和团体的经验基础上而得到的研究成果。经过时间检验，“七种思维习惯”被证明是实现幸福和成功人生的思维习惯，其适用对象不分性别、种族、国籍、社会地位和家庭背景。“七个思维习惯”用清晰、简单而内涵丰富的语言，对实现成功和幸福人生的思维习惯加以总结;方便学生学习，也易于应用。

首届青少年峰会于2009年举行，第一届规模较小。第二至第四届峰会每年参与学生数为150人。今年7月将迎来第五届峰会，将有20多个国家的青少年欢聚在一起。峰会邀请著名人士进行讲课和演讲，学生们被安排根据一定的主题进行小组讨论。他们将参观迪士尼主题公园，进行才艺表演和竞赛，在这个平台上学生可尽情展示自己的爱好和才华。

记者:与其他国际性青少年交流和培训项目相比较，ULS青少年全球峰会的最突出特点有哪些？

殷元骥:首先，这个培训项目的指导思想建立在科学的研究之上。魔杖基金会的核心研究表明，人生的幸福和成功，相比于个人具体的技能，如会电脑、会开车、会说一门外语，更多地与个人的心态或思维习惯有关。出于这个研究成果，峰会的培训课程专注于培养青少年的新的思维习惯。其次，峰会的师资团队由青少年心理研究专家和教育家组成。团队包括卡内基演讲机构全球排名前20的培训导师、国际著名演讲者，以及著名的企业家和慈善家等等。另外，这个项目的与众不同之处还在于，它是以英语为工作语言的国际项目。参加的学生来自全球20多个国家和地区，他们用英语这个国际语言来讨论、论述、交友、合作，在具体的活动中培养自己的国际视野。

记者:峰会对中国学生最大的教育意义在哪里？

殷元骥:传统上，中国的教育偏向于应试教育。在十多年的中小学教育中，迫于升学的压力，相当多的学校对考试分数过分强调。原本属于教育功能中的重要的部分，如对知识的追求、问题的探讨、事件的论争严重缺失。现在，各地的学校正在实施教改，旨在培养学生的创造力，也有不少有益的尝试。但是，总体来说，学生的自我意识还没有得到充分的重视与开发。

峰会对中国学生具有多重的意义。首先，学生的英语能力得到全面的检验和提高。学生的听、说、读、写的能力得到全面应用。其次，通过峰会的各种活动，中国学生能学会审视自己，思考自己将来究竟想做什么。通过科学设计的问卷，他们会对自身的长处和不足有个判断，并在制定未来人生计划时，考虑这些因素。最后一点，峰会对所有参加者而言的最大意义在于学生能初步领悟实现快乐幸福人生的七个思维习惯，并且学会在日常的生活中加以应用。

记者:据您介绍，该峰会也举办了针对教师的培训和体验项目。请您介绍一下。

殷元骥:7月13日至20日，ULS青少年峰会举办的同时，基金会将面向老师和校长举行“七个思维习惯”体验班，参加者可全程观摩峰会，并对七个思维习惯加以学习和体验。

培养七大思维习惯 探索自身巨大潜能

培养七大思维习惯探索自身巨大潜能