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本文作者： 21st

义务教育阶段《英语》（新标准）教材培训者培训会顺利召开

为打造更多的《英语》（新标准）教材培训名师和专家，发挥一线优秀教师的辐射带头作用，3月8日至10日，由外语教学与研究出版社教研支持中心和基础教育出版分社联合主办的义务教育阶段《英语》（新标准）教材培训者培训会在北京大兴国际会议中心顺利召开。从全国26个《英语》（新标准）教材使用省、市、自治区选拔出的近50名优秀教材培训者和专家参加了此次培训会。

在开幕式上，外研社党总支书记、副社长王芳向与会者简要介绍了外研社近年来取得的成果、未来的发展方向以及新成立的部门——教研支持中心。

据了解，为了更好地在全社层面集结专家和学术资源，深入研究教育服务支持体系，大力开拓教师培训市场，外研社于今年成立了教研支持中心。该部门将以“整合、规划、协同”为宗旨，在学术交流和教师培训方面提供更加科学、完善的服务，并为教师们提供全面的外语教育解决方案。

会上，王芳书记及外研社基础教育出版分社社长、教研支持中心总监申蔷向与会培训者颁发了教研支持中心首批专家聘书。外研社每年在全国各地举办免费教师培训活动，累计培训大学英语教师10余万人次、中小学英语教师60余万人次。王芳强调，为了更好地做好培训工作，外研社需要一支对教育负责、爱岗敬业、专业性和学术性均出类拔萃的培训者队伍。

本次培训会有三大主要内容。

首先，外研社对义务教育阶段《英语》（新标准）修订版教材的送审情况、修订原则、主要修订内容、配套资源及服务体系以及“一条龙”课题与教材培训向与会者进行了详细介绍。

然后，大连教育学院小学教师教育中心于业宏副主任、成都师范学院外语系张琦副教授、北京市朝阳区教研员朱丽萍和天津南开中学英语高级教师王瑾分别对《英语》（新标准）教材进行了教材修订前后的对比分析，并对模块教学提出了具体建议。

最后，为了让与会者对义务教育阶段英语课程的工具性和人文性有更深入和直观的理解，成都天涯石小学教研组长潘小平老师和《英语》（新标准）初中教材编委、天津南开中学英语特级教师杜明环分别对小学和初中《英语》（新标准）修订版教材的“人文性”特点进行了专题解读。

本次培训会议内容丰富，案例鲜活实用，从理论到实践层面都给予了与会者深刻的启发，也为即将到来的大规模英语教师培训奠定了坚实的基础。

“高中学生英语阅读能力提升策略研究”开题

5月15日，全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“‘一条龙’外语教育模式研究”子课题——“高中学生阅读能力提升策略探究”的开题报告会在沈阳市外国语学校举行。北京外国语大学教授、教育部国家《英语课程标准》研制及修订专家组核心成员、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长张连仲，外研社基础教育出版分社教材培训部王月锋以及沈阳市教育研究院高中英语教研员曹娜、栾庆应邀出席了会议。开题报告会由沈阳外国语学校副校长王惠玲主持。

在开题会上，沈阳市外国语学校校长衣鹏首先向与会者介绍了学校近年来“科研强校、内涵发展”的办学理念和发展思路。他强调道，学校开展课题研究的真正目的在于丰富学校课程，进一步提升课堂教学质量。

随后，课题负责人李晔老师就“高中学生英语阅读能力提升策略研究”课题的研究意义、内容、步骤等作了详细汇报。李晔老师提到，该课题研究为期一年，课题将通过实验准备、教学实验、数据分析、实验总结和推广延伸阶段逐步开展。开展这一课题研究的目的是:细化学生英语阅读能力目标，确立学段培养目标，逐步建立学校英语教学特色体系;根据双机制学习理论，建立有利于优化学生学习效益的课堂教学模式，帮助学生形成个性化的英语阅读有效学习策略;通过在各阶段初期确定的课程安排，建立具有本校特质的资源库;通过研究与培训工作的落实，促进教师的专业发展。

然后，曹娜老师对英语阅读教学进行了细致指导，具体诠释了“reading for knowledge, reading for information, reading for appreciation”的含义。栾庆老师则在讲座中强调了阅读在英语教学中的重要意义，为课题的研究指明了方向，使课题研究更具有可操作性。

在会议现场，全国基础外语教育研究培训中心“‘一条龙’外语教育模式研究”课题组负责人宣读了课题实验校批复。张教授向学校授予了课题实验校牌匾，并肯定了学校的课题方案。另外，他还对课题的研究进行了相关指导，希望学校组织强有力的研究实践团队，以科学、严谨的态度扎实地落实课题。下午，张教授认真聆听了该校高一、高二的两节英语阅读示范课并进行了现场评课，然后与沈阳外国语学校的全体英语老师进行了互动交流。

据了解，“高中学生英语阅读能力提升策略研究”课题得到了沈阳市及沈阳外国语学校领导的高度重视，被确定为2013沈外教育科学规划重要课题。沈阳外国语学校教研处和英语教研组将密切合作，认真做好做实课题的相关工作。