培养具有本土情怀和国际视野的人才(86687)-英语教育-(241)-21英语网

本文作者：王晓珊

记者:宁波外国语学校的培养目标是:把学生培养成为外语见长、文理并重，具有本土情怀和国际视野的创新型人才。贵校为什么确立这样的培养目标？

周千红:我校基于“以人为本，追求幸福”的办学理念和“素质教育示范、外语教学实验、教育国际化窗口”的办学目标，特设立此培养目标。

以人为本就是学校教育以学生为主体，办学以教师为主体，要把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。一方面，要尊重学生的成长规律和个性化发展需求，不仅向学生传授知识、培养能力，也要从学生身心发展的角度，完善其心智、塑造其人格，使之全面发展。另一方面，要尊重教师的劳动与价值，尊重教师的教学自由，尊重教师参与学校管理的权利，鼓励教师的创新精神，为教师教书育人、潜心研究创造良好的工作条件和氛围。

追求幸福就是追求将学校营造成为教师、学生生命共同成长的幸福乐园;就是追求学生现在和将来的幸福，并保证学生在教育过程中是幸福的，使之成年后终生感到幸福;让学校成为教师感受职业幸福、追求专业发展、实现人生价值的精神家园。

记者:贵校现在开设了哪些语种的课程？在英语教学方面，其课程设置与普通中学有何不同？

周千红:到目前为止，我们开设了英语、德语、法语的必修和选修课程，2013秋季新学年，我们将增加西班牙语课程。

在课程上，2011学年我校在七年级开设了主修英语、辅修德语的双外语实验班，今后将继续增加小语种课程，形成外国语学校多语种教学特色。在教材上，我校慎重选择英语教材，精心处理教学内容，采用“一套为主，多套组合”的方法，坚持“删、增、组、合”四字原则。在教学上，我校坚持小班化教学，关注学生个体差异。在教学设计中宏观思考和微观设计相结合，注重语言的输入、内化和输出过程。

记者:贵校国际部引进了哪些国际课程?国际部的人才培养目标与本部有何不同?

周千红:学校努力提高办学国际化水平，在教师海外修学、友好学校互访、学生海外游学等方面广泛开展国际交流与合作。

2011年9月，为助推学生的多元化发展与多途径选择，经宁波市教育局同意、浙江省教育厅批准、国家教育部备案，宁外开设了中美合作高中课程教育项目。该项目旨在引进国外先进的课程体系、教育理念和育人模式，逐步形成一支教育国际化背景下具有较高教育素养的师资队伍。同时，宁外借助这个平台，通过优质国际教育资源的引入，帮助学生们更顺利地进入世界名校。

中美合作高中课程设置包括中国高中会考课程，美国AP课程，学术英语，SAT、托福预备课程以及大学升学相关实践活动。国际部学生在参加国内会考，取得高中文凭后，不参加国内高考，直接申请国外高校，故需要在具备视野的同时，扎根民族情怀，为进一步走向世界打好基础。

记者:贵校有哪些个性化的人才培养模式？

周千红:我们认识到，以课堂教学形式为主体，用统一设置课程的方式来达到必修学科教学要求为目标的教学模式，是学校教育教学活动的主体部分，但不应是学校教育的全部;以张扬学生个性、展示特长和培养爱好为主的学生自主选科学习和学生自主活动，是学校教育教学活动的另一组成部分，我们绝不能忽视这一部分对学生教育所能产生的巨大作用。

目前宁波外国语学校的个性化做法体现在以下两方面。1.自主选课学习（选择教育——为个性发展提供条件）。我们要将国家（省）课程校本化、校本课程系统化、拓展课程多元化，设置学科类、语言类、综合类、艺术类、体育类、生活实践等六大类30余项拓展课程。“十二五”期间我校计划自主开发近200余门有一定质量和特色的校本课程。2.自主活动——个性发展的有效途径（把本来属于学生的时间还给学生）。学生自主活动包括学生的学习自由和生活自由。首先，学生自主活动为学生提供了一个宽松和谐的生活环境。其次，更多的自主活动对学生来说是时间和空间的解放。在这种自由时间中，学生可以充分发展自己的兴趣爱好，提升自己的各项能力。

记者:贵校是通过哪些方式开拓学生的国际视野的？

周千红:学校通过开展外语节、模拟联合国、英语社等多项特色活动，搭建学生发展平台。每年暑期，学校组织师生参加澳大利亚、美国等地的夏令营、与姊妹学校的师生进行互访，为学生拓宽视野、增长见识提供广阔平台。