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培养具有本土情怀和国际视野的人才

本文作者: 王晓珊
记者:宁波外国语学校的培养目标是:把学生培养成为外语见长、文理并重,具有本土情怀和国际视野的创新型人才。贵校为什么确立这样的培养目标?

周千红:我校基于“以人为本,追求幸福”的办学理念和“素质教育示范、外语教学实验、教育国际化窗口”的办学目标,特设立此培养目标。

以人为本就是学校教育以学生为主体,办学以教师为主体,要把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程,体现在教育工作的方方面面。一方面,要尊重学生的成长规律和个性化发展需求,不仅向学生传授知识、培养能力,也要从学生身心发展的角度,完善其心智、塑造其人格,使之全面发展。另一方面,要尊重教师的劳动与价值,尊重教师的教学自由,尊重教师参与学校管理的权利,鼓励教师的创新精神,为教师教书育人、潜心研究创造良好的工作条件和氛围。

追求幸福就是追求将学校营造成为教师、学生生命共同成长的幸福乐园;就是追求学生现在和将来的幸福,并保证学生在教育过程中是幸福的,使之成年后终生感到幸福;让学校成为教师感受职业幸福、追求专业发展、实现人生价值的精神家园。

记者:贵校现在开设了哪些语种的课程?在英语教学方面,其课程设置与普通中学有何不同?

周千红:到目前为止,我们开设了英语、德语、法语的必修和选修课程,2013秋季新学年,我们将增加西班牙语课程。

在课程上,2011学年我校在七年级开设了主修英语、辅修德语的双外语实验班,今后将继续增加小语种课程,形成外国语学校多语种教学特色。在教材上,我校慎重选择英语教材,精心处理教学内容,采用“一套为主,多套组合”的方法,坚持“删、增、组、合”四字原则。在教学上,我校坚持小班化教学,关注学生个体差异。在教学设计中宏观思考和微观设计相结合,注重语言的输入、内化和输出过程。

记者:贵校国际部引进了哪些国际课程?国际部的人才培养目标与本部有何不同?

周千红:学校努力提高办学国际化水平,在教师海外修学、友好学校互访、学生海外游学等方面广泛开展国际交流与合作。

2011年9月,为助推学生的多元化发展与多途径选择,经宁波市教育局同意、浙江省教育厅批准、国家教育部备案,宁外开设了中美合作高中课程教育项目。该项目旨在引进国外先进的课程体系、教育理念和育人模式,逐步形成一支教育国际化背景下具有较高教育素养的师资队伍。同时,宁外借助这个平台,通过优质国际教育资源的引入,帮助学生们更顺利地进入世界名校。

中美合作高中课程设置包括中国高中会考课程,美国AP课程,学术英语,SAT、托福预备课程以及大学升学相关实践活动。国际部学生在参加国内会考,取得高中文凭后,不参加国内高考,直接申请国外高校,故需要在具备视野的同时,扎根民族情怀,为进一步走向世界打好基础。

记者:贵校有哪些个性化的人才培养模式?

周千红:我们认识到,以课堂教学形式为主体,用统一设置课程的方式来达到必修学科教学要求为目标的教学模式,是学校教育教学活动的主体部分,但不应是学校教育的全部;以张扬学生个性、展示特长和培养爱好为主的学生自主选科学习和学生自主活动,是学校教育教学活动的另一组成部分,我们绝不能忽视这一部分对学生教育所能产生的巨大作用。

目前宁波外国语学校的个性化做法体现在以下两方面。1.自主选课学习(选择教育——为个性发展提供条件)。我们要将国家(省)课程校本化、校本课程系统化、拓展课程多元化,设置学科类、语言类、综合类、艺术类、体育类、生活实践等六大类30余项拓展课程。“十二五”期间我校计划自主开发近200余门有一定质量和特色的校本课程。2.自主活动——个性发展的有效途径(把本来属于学生的时间还给学生)。学生自主活动包括学生的学习自由和生活自由。首先,学生自主活动为学生提供了一个宽松和谐的生活环境。其次,更多的自主活动对学生来说是时间和空间的解放。在这种自由时间中,学生可以充分发展自己的兴趣爱好,提升自己的各项能力。

记者:贵校是通过哪些方式开拓学生的国际视野的?

周千红:学校通过开展外语节、模拟联合国、英语社等多项特色活动,搭建学生发展平台。每年暑期,学校组织师生参加澳大利亚、美国等地的夏令营、与姊妹学校的师生进行互访,为学生拓宽视野、增长见识提供广阔平台。
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