精彩在校本课程中绽放(89803)-英语教育-(245)-21英语网

本文作者： 21st

10月28日下午，在北京大学附属中学，50名来自重庆的“国培计划（2013）”初中英语骨干教师被该校一节别开生面的校本泛读课深深吸引住了。在授课过程中，授课教师苏涵仙打破了常规阅读课的教学模式，通过让学生观察封面和审读标题来预测故事情节、读文章猜生词、通过角色体验充分融入到小说情节之中等环节增加学生对小说的阅读兴趣。“一堂课下来，连我们这些英语教师都对这本英文原版书产生了很大的兴趣，真想马上一睹为快……”现场的学员教师们纷纷表示。

北大附中初中部英语学科主任沈莹老师介绍说:“根据学校学情及学生的英语实际水平及需求设计课程，让学生‘打好基础、培养能力、发展个性、提高素质’是我们学校孜孜以求的目标。所以，我们一直在探索、研究并编写合适的教材，建构起具有北大附中特色的校本课程体系。”

据了解，为了解决学生只学习教材“吃不饱饭”的现象，北大附中初中部针对学生特点开设的一系列校本课程对学生进行大量的听说训练和阅读输入，从而帮助学生积累大量词汇。

其中，初一的课程主要包括课本、阅读、听说、写作四大模块，阅读课程开设了相关的泛读及阅读策略课程，听说课开设了空中英语教室初级版《大家说英语》，写作课程则围绕思辨性话题展开讨论和写作。在初二和初三年级，学校还为学生增加了美文赏析、时文阅读以及VOA新闻、英文原版阅读、热门话题讨论等校本课程。

沈莹老师表示，阅读是英语学习中非常重要的一个环节。在以往的教学过程中，教师们发现有些学生在阅读中存在着一遇到生单词就查阅、对文章大意把握不到位、缺乏对文章的深入思考等现象。针对上述情况，学校在阅读策略方面做了很多探索和研究，构建起了具有北大附中特色的校本阅读课。

学校从初一年级开始开设英语阅读策略校本课程，旨在引导学生在阅读过程中有意识地使用相关的阅读策略辅助对文章的理解，并借此阅读大量原版原汁原味的英文材料，让学生享受阅读，品味阅读。教师们为初一学生选取的阅读材料体裁多样，有童话故事、广告、新闻、英文邮件、心灵鸡汤类文章等。初二年级则由教师引导学生在课上阅读长篇英文原版小说的精彩片段，旨在帮助学生复习之前学习的阅读策略，同时激发学生阅读英文小说的兴趣，培养其终身阅读的习惯。

据介绍，经过初中英语组11位老师的多年努力，北大附中初中英语校本课程的框架于2012年夏初见规模，经过不断的实验、磨合、改进，目前学校的校本教材已经正式投入使用。“在校本课程建设方面，我们仍处在起步磨合阶段，还在不断地改进和探索。我们也想借此次考察实践向大家展示我们的特色课程，希望得到同行们的建议和帮助。” 沈莹老师说道。

确实，在此次“国培计划”实践考察中，苏涵仙和张轶两位教师各具特色的教学风格和扎实的教学功底赢得了所有学员教师的肯定和赞扬。其中，苏涵仙老师向大家展示的阅读示范课很好地展现了北大附中英语阅读校本课程的特色。

来自重庆的薛绍兰老师表示，除了苏涵仙老师的阅读教学策略，张轶老师的教学方法也是非常值得学习的。“张老师通过在课堂中巧妙地安排各种趣味活动和任务等输入书本知识，让学生在快乐学习中掌握知识并得到能力的提升及人生价值观的熏陶，这才是作为英语教师的理想教学境界。”对于英语校本课程的开设，沈莹表示，每个学校都有自己的定位和教学风格，学校应该研究自己学生的特点，摸索适合自己学生的、最佳的培养模式，切勿盲目照搬，拔苗助长。另外，任何新事物都要经历磨合和适应的阶段，当遭遇棘手问题时，团队的协作和坚持非常重要。