2014中国留学论坛北京隆重举行(92486)-英语教育-(248)-21英语网

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由中国（教育部）留学服务中心主办的2014中国留学论坛于3月14日在北京举办。为贯彻落实国家“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”的政策，该论坛以“加强行前培训，成就精彩留学——国际合作新视野”为主题，旨在探讨我国出国留学潮持续升温的背景下，如何加强学生出国行前培训，使学生在各方面做好充分准备，以取得海外学业成功，顺利融入所在国的社会文化环境并提升未来的就业竞争力。

2014中国留学论坛由主论坛及“高水平出国留学项目研讨会”、“出国留学行前培训观摩及研讨会”和“新加坡硕博连读奖学金项目研讨会”等系列活动组成。教育部国际合作与交流司司长岑建君，教育部国家教育发展研究中心主任张力，教育部国际合作与交流司留学工作处处长徐培祥，中国留学服务中心孙建明主任，中国留学服务中心车伟民副主任，美国天普大学教务长兼高级副校长戴海龙，新西兰梅西大学校长Steve Maharey，美国国际教育协会年会主席兼亚利桑那大学副校长Harvery Charles，苏格兰学历管理委员会总裁Janet Brown，英国中央兰开夏集团首席执行官、中央兰开夏大学前任校长Malcolm McVicar等出席了论坛。此外，来自中国部分省市教育主管部门、中外高校科研机构和教育机构的领导和代表、有关驻华使领馆、外交官，从事国际交流领域研究的专家、学者和友好人士，来自英国、美国、澳大利亚、新西兰、西班牙、爱尔兰等地区的二十余位知名高校校长、专业机构负责人及高等教育国际化领域的专家也参加了论坛，分享和探讨如何通过开展留学预备培训促进国际合作的观点与经验。

在主论坛的欢迎致辞中，中国留学服务中心孙建明主任指出在2013年，我国国际教育合作交流事业蓬勃发展，全方位、多层次、宽领域的国际教育交流格局已经形成。在此背景下为贯彻国家“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”的政策，2014中国留学论坛以加强行前培训、成就精彩留学、国际合作新视野为主题，就是为了探讨出国留学行前预备和培训这一中国出国留学领域的重点和热点话题，思考在中国出国留学持续升温的背景下，如何通过开展国际合作、加强学生预备培训，倡导理性留学、保障平安留学，探索创新型人才国际化培养模式。

教育部国际合作与交流司司长岑建君在发言中介绍了教育部将着手做好的几项工作:首先是加强公派生的培训。2013年教育部开展了大规模的公派生行前培训，在上海、广州等22个城市开展了37场公派生培训活动，覆盖人数达到9000多人。2014年将进一步扩大公派生的培训。其次是加强教育部出国留学培训与研究中心这一机构的职能，目前该中心有31家分支机构，覆盖了全国的17个省市。该中心将不仅给公派生提供行前培训，还将面向更多的自费留学生进行服务，让自费留学生通过行前培训提高自我安全保护的意识。最后是加强留学监管网的作用，教育部在十几年前就设立了监管网，监管网提供了很多领事保护方面的信息。教育部同时还要求驻外机构等机构设立网站发布有关信息，包括留学预警、自我安全保护的信息等。

美国天普大学教务长兼高级副校长戴海龙从美国和中国大学的共性和差异性出发，提出了中美大学合作的基础和重要意义。他介绍了天普大学与清华大学的法律合作项目培训班，该项目已运作长达15年，为中国培养了大量的法律人才。同时天普大学还与国内大学开展了本科生和硕士生阶段的双学位国际课程。该项目允许学生可以在所学专业之外再选择自己感兴趣的专业进行学习。该项目的国内合作大学有中国科技大学、南开大学、武汉大学、对外经贸大学等。

美国AIEA年会主席兼亚利桑那大学副校长Harvery Charles博士在演讲中提到英语在塑造高效国际化大学教学中的重要作用。“中国大学未来如果想在国际舞台上取得成功，当务之急就是在教职员工和学生中推广英语。大学学者应该能够流利使用英语，发表更多的英语论文和出版英语教科书，并且能够和更多国家的学者、学生进行交流。中国大学应该考虑使用英语来教授一些课程，并且设立一些激励的机制，让大学老师用英语授课。同时应为以英语授课和进行研究的机构建立双学位课程，特别是在研究生阶段。”Charles博士说到。同时，他还提出中国大学应该开发并提供课程，使学生能够全方位、多层次接触全球视角，确保帮助学生做好准备立足全球。想实现该目标要将课程设置放在第一位，这样能够确保学生在全球化的视野中做好准备、立足全球。这也要求教师必须在全球化的背景下进行教学，并且如果他们能做到这一点应该获得奖励。

在“高水平出国留学项目研讨会”分论坛中，中国留学服务中心车伟民副主任首先致开幕辞。他提到，出国留学培训基地的建立是中国留学服务中心为培养适应全球化发展趋势，并具有国际化背景高素质应用人才探索出的一种全新模式。项目依托国内相关院校的教育资源及特色，逐步建立起结合行前培训、英语培训及预科培训等内容为一体的自费留学人员培训服务及管理体系，并逐步形成覆盖全国主要地区的留学培训服务工作网络。项目为出国留学人员提供了高质量的出国留学培训课程和安全的留学渠道，在配合教育部创新和完善服务与管理工作机制等方面发挥了重要作用。同时项目引进了一些国外的优质教育资源，不断搭建中外院校交流与沟通的合作平台，促进了学校的国际化发展。

教育部国际合作与交流司涉外办学处闫炳辰处长在发言中指出目前中外合作办学还面临着一些突出的问题和新的情况。闫炳辰处长提出在今后的审批和监管中，对于新申报和新设立的中外合作办学机构和项目要严格审批，同时通过开展评估的手段来逐渐对以前的项目进行整顿和规范。其次是管理工作需要新思路、新举措。中外合作办学涉及面广、问题复杂，需要各级教育主管部门和中外合作办学者研究共同努力，创新工作思路，改革工作机制，需要加强宏观调控、坚持正确办学导向，进一步优化中外合作办学的区域结构和学科布局。另外，学科专业设置面临新的需要。高等教育阶段的合作办学要按照教育规划纲要的要求，特别重视国家和区域经济社会发展的需要，优化学科专业，促进多学科交叉和融合。“近年来商科、管理学科一些低水平重复办学的问题得到了控制，但是学科专业过于集中的问题仍需要加以调控。一些国家急需的专业比例偏小，学科设置的前瞻性需要进一步加强。” 闫处长强调。

中国留学服务中心国际处处长明廷玺发布了中国留学服务中心留学培训项目2013年度工作报告。据明处长介绍，截至2013年底，中国留学服务中心留学培训项目国内合作院校总数为25所，3所为国家985院校，9所为国家211工程院校，13所为省属重点特色学科院校，国外合作院校遍及美、英、澳、新西兰等12个国家和地区160余所院校。2014年中心将坚持加强项目的规范化管理，最大限度减少项目运行的风险，深化项目的质量保障机制建设，完善项目学生的行前培训。

湖南大学副校长曹一家在发言中介绍了该大学出国留学培训项目在留学项目开发、学生管理以及后续跟踪服务等方面形成的一些特色。据曹校长介绍，在引进优质合作项目中，学校要求国外合作的高校必须是我国教育部认可和推荐的正规大学，合作专业也必须是该校的优势专业;在办学实力上应和湖南大学相匹配，双方在教务上能够建立畅通的交流渠道。目前湖南大学与加拿大、澳大利亚、英国、美国、韩国五个国家的知名高校建立了稳定的合作关系，合作专业涵盖管理类、经营统计类及工程类，在全国所有的出国留学合作项目中专业涵盖面是最全面的。

作为国家级专业留学机构主办的论坛，中国留学论坛专注于讨论和分析国际高等教育和中国留学事业的发展趋势与重要议题，分享各国高等教育国际化的成功经验及观点，从而拓宽中外高等教育合作交流领域，探寻留学及中国高等教育国际化的可持续发展之路。自开办以来，中国留学论坛已经成为中国国际教育巡回展的重要组成部分，每年都会吸引众多国内外知名高校、专业机构的代表前来参会。