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本文作者： 21st

高等学校大学英语教学改革与发展学术研讨会在京召开

4月18日至20日,由教育部高等学校大学外语教学指导委员会（简称“教指委”）、高等教育出版社和国际语言研究与发展中心联合主办的“高等学校大学英语教学改革与发展学术研讨会”在京召开。来自全国各地多所高校的大学外语教学负责人、骨干教师共700余人参加了本次盛会。

研讨会在总结教指委研制的《大学英语教学指南》阶段性成果的基础上,就新时期如何进一步深化大学英语教学改革展开了全面、深入的研讨。教育部高教司文科处处长刘向虹、教指委主任委员王守仁教授、高等教育出版社副总编辑查卫平、高教社外语与国际汉语出版事业部主任贾巍巍等领导出席了本次会议。

刘向虹处长表示，大学英语是高等学校重要的基础课程，推动高校大学英语教学改革过程中，要把握四项重点:建立大学英语教育质量标准体系;改进大学英语教学方法;建设优质教学资源共享体系;提高英语教师教学能力。

“教育部正在探索建立大学教育质量分类体系，推动不同层次、不同类型、不同区域的高校，根据国家教学指南和自身办学定位，提升办学质量和人才培养规格，自主确定学分学时，力争做到大学英语教学与各学科英语教学相衔接。”刘向虹处长说。

她同时强调，要重视大学英语的文化传承功能，把文化传承贯穿到大学英语教学的各个环节。刘向虹处长希望,与会700多位一线英语教师们在今后的大学英语课程教学中，在充分反映英语国家优秀成果的同时，适度增加反映中国国情、历史、文学方面的案例，引导大学生在课程学习中树立文化自觉和文化自信。

据了解，本次研讨会共举办了2场主旨报告、4场专题报告、5场专家论坛和1场专项座谈，总计34个报告。教指委领导及国内各高校大学英语教学领域的专家结合宏观政策环境、《大学英语教学指南》研制阶段性成果和高校实际教学状况及需求，与参会教师共同探讨了大学英语教学改革与发展大计。

本次研讨内容对于进一步深化大学英语教学改革，科学定位大学英语教学，构建具有中国特色的大学英语教学目标与内容体系，优化和完善大学英语教学、教学管理、教师发展等方面均具有重要意义。

400余位校长、专家共议中学课程与评价制度改革

由中国教育学会主办的“第四届中国中学校长大会”于4月26日-27日在京举行，来自全国的400余位中学校长、教育专家共同探讨了中国中学的课程与评价制度改革之路。

中国校长大会是中国教育学会着力打造的学术品牌，每三年一届。本届中学校长大会以“中国中学的课程与评价制度改革”为主题，总结和探讨了我国中学在改革发展进程中尤其是课程与评价制度改革中获得的经验和问题，帮助广大中学校长明确新时期学校的发展方向，并为政府决策提供来自教育一线的声音。

教育部副部长刘利民在开幕式上表示，全国有40多万所中小学、40多万名中小学校长、2亿多名中小学生。校长的教育理念、教育思想、专业素养、管理能力关乎整个中小学教育的质量，关系到党和国家教育方针的落实，关系到一代甚至几代人的健康成长。中国教育学会会长钟秉林指出，课程改革与评价改革一直是我国中学教育改革最为关注的问题。从十八大以来，特别是十八届三中全会之后，关于评价制度的改革引起了全社会的广泛关注。

在本次大会上，400余位校长和专家还对新一轮基础教育课程改革启动后的十几年中，我国中小学的课程建设、教材开发、信息技术应用、课堂教学方法和手段等方面发生的诸多变化，以及中学教育当前暴露出来的诸如学业负担过重、考核评价方式及标准过于单一等问题进行了深入的探讨。