北京市海淀区中关村第一小学 张鲁静
本文作者： 21ST
为了有效开展任务型教学活动，教师首先要确立正确的教学观念，明确自己在活动中应承担的角色，并遵循以下原则: 一、注意新旧知识的纵向和横向联系 在设计任务型活动时，教师应结合学生的学习和生活经验，以课本为核心，依据学生的年龄特点和认知水平将语言材料进行发散性的拓展，并通过看、听、说、问、动手操作等各种活动，引导学生体会和运用新的语言材料。 二、给学生一定的自由表现的空间 在采用任务型学习活动时，教师不仅要给学生提供必要的语言支持，还要为学生提供发挥想像力的空间，鼓励学生创作与众不同的作品，从而促进学生心智潜能的发展和提高。 三、将教学活动步骤化 教师必须依据学生的年龄特点和实际英语语言水平，将活动细分并使之步骤化，从而有效地帮助学生明确活动的主要目的和具体要求，引导学生顺利、有效地参与活动，开展交流。 四、将生活化的语言资料引入课堂 任务型语言教学是真实生活场景的模拟和再现，生活化的资料和素材不仅是对教材的有效补充，而且能使课堂教学更加丰富多彩。 五、借助网络搜集资料 网络是一个巨大的资料库，只要教师善于发现和搜集，就能从中挖掘出许多有价值的、能够运用到教学活动之中的资源。一个好的任务型教学活动设计往往不是教师苦思冥想的结果，而是来源于丰富的语言资料和他人的教学设计所带来的启发和灵感。 |  |
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