切合高中新课改 引领教学新潮流
本文作者： 21ST
今年暑假，外研社基础英语教育出版分社在全国多个省地市开展了大规模、高品质的面向高中各个年级教师的现场面授培训活动。当地各级教育行政领导高度重视此次培训活动，认为这有助于提高一线教师的教学水平，也有助于树立以教师发展为本的新培训观。 据悉，此次培训活动针对《英语》（新标准）高中教材不同阶段教学实际和教研规律的需求，组织专家实地深入教学一线分轮次进行面授培训，帮助一线教师深入学习和理解新课程标准，为教师正确把握课程标准进行教学提供了专家指导和相互交流的机会。 培训深受教育行政部门 重视和欢迎 在培训过程中，培训所在地各级教育行政领导多次下到基层看望培训专家及一线教师。他们表示，普通高中新课程的实施适应了时代的发展，它不仅是全面推进素质教育的必然，也是提高高中教育质量的客观需求，它与义务教育课程改革实验工作一样体现了政府的行为和意志。领导们还提到，教师培训工作是高中新课程实施的重要保障，培训和教学研究是有机统一体，要树立以教师为主体，以教师发展为本的新的培训观，促进教师成长。各级领导希望接受培训的教师能抓住机会认真学习，将在培训中学到的知识运用到新课程改革试验中并取得成功。此次培训活动也受到广大参与教师的一致好评，山西省忻州田家炳中学教师吕巧玲参加了今年外研社在山西举办的《英语》（新标准）高中教材暑期培训，她表示，与专家们进行面对面的交流，不仅开拓了教师的视野，加深了教师对新课程、新教材的认识，而且教师对自己的知识水平与教学方式也有了新的认识，这样能进一步促进教师的理论水平和实际技能的提高并推动教学改革的步伐。 专家解读《英语》（新标准）高中教材 《英语》（新标准）高中教材共分11册，对于此套教材，参加培训的专家们做出了详细解读并表示了肯定。 全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、国家《英语课程标准》研制专家组核心成员、《英语》（新标准）高中教材副主编张连仲教授表示，《英语》（新标准）教材是国内第一套贯穿小学至高中的“一条龙”教材。他说，这套教材在编写中坚持“中外合作、以我为主”的原则，严格遵循《英语课程标准》的精神编写，适合我国21世纪基础教育对英语人才培养的需要。其中，高中教材不仅体现了高中阶段教育的时代性、基础性、多样性和选择性，还具有编写理念先进、以人为本，强调素质教育，重视跨文化意识的培养等特点。 山东省日照实验中学从2004年就开始使用《英语》（新标准）高中教材，该校高中英语教师杨为胜对教材中词汇教学的设计感触很深。他表示，此套教材按照话题在语境中呈现词汇，生词分散在每个模块的不同部分，这样就降低了生词记忆和运用的难度，学生们比较容易接受。另外，杨为胜还认为，教材的生词学习过程由识别、理解、运用等组成，体现了词汇学习的过程，符合语言教学和学习规律。教材还设计了很多具体、易操作的词汇学习活动，教师可直接在教学过程中使用。通过这些活动，学生在学习过程中不但轻松掌握了词汇，还进一步提高了听说读写技能。 杨为胜提到，配套教学资源丰富也是《英语》（新标准）高中教材的亮点，包括学生用书中的活动设计、教师用书、教材配套音带、CD-ROM多媒体课件、“同步时间”配套教辅、“考试时间”系列教辅等。这些教辅也为全方位提高学生的听说读写能力提供了帮助。 教材培训深入区县 近年来，全国越来越多的省市选用了由外研社基础英语教育出版分社出版的《英语》（新标准）高中教材。为促进教师对教材的正确使用，推动基础英语教育改革稳步前进，基础英语教育出版分社在全国范围内开展面授教材培训。目前，外研社基础英语教育出版分社是国内第一个将教材培训深入到地级市甚至重点县的出版社。每年面授教材培训200多场，涉及全国20多个省市，100多个地市，直接参训教师达8万多人。 除了面授培训，外研社基础英语教育出版分社提供的教材培训的形式还包括函授培训、网络培训、光盘培训等。另外，还每年定期举办全国规模的英语教学研讨会，论文、课件/教案、教师风采大赛等活动，为各地教师交流经验、展示风采搭建平台。 其中，教材培训分三个阶段进行。第一阶段，是主教材理念方面的推广性培训，一般为省级培训，目的在于帮助教师尽快熟悉新课标与教材的理念;第二阶段，是主教材使用方面的细化培训，一般为地市级培训，多为教材使用中期，以教学一线专家为主，集中解决教学过程中的实际问题和难点;第三阶段，是经验总结与推广，一般在教材使用中后期，采用示范课、教案汇总等形式巩固教学效果。 |  |
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