学习英语多年后，学习者对当年课本中的内容还有印象吗？如果有，哪些内容令他们印象最深刻？近期，北京师范大学程晓堂教授就此话题在他的学生中开展了一项研究，调查小学、初中及高中英语教材中的哪些内容给他们留下了深刻印象。

迄今为止，程晓堂已经回收了58份有效问卷，并且注意到了一些有趣的现象。在2018TESOL中国大会的主旨演讲What Do We Learn from Students’ Memory of Their Past English Textbooks中，他同与会者分享了他的发现，或许这些发现可以为英语教师和教材编写者提供一些参考。

程晓堂的调查发现，令学习者印象最深刻的内容包括文学作品节选（23位同学）、能够从中学到新知识的课文（14位同学）、感人的小故事（12位同学）以及教材里的主人公（9位），其中学生们印象最深刻的是李雷和韩梅梅，以及他们的经典对话：“How are you? Fine, thank you.”

程晓堂认为，令学生们印象深刻的内容或者是他们很喜欢的，或者是他们很反感的。但是，学生们喜欢的不一定是有用的，他们所反感的也不一定无用。一切都需要等到这项研究完成后得出最终的结论。

大会上，程晓堂还专门就英语阅读的话题进行了进一步阐述。

记者：培养学生的英语阅读素养应该注重哪些方面？

程晓堂：培养阅读素养有两个关键点，一是阅读的习惯、阅读的愿望、阅读的方法；二是阅读的技能，即分析文章信息，判断作者观点。我认为当务之急是加强学生的阅读习惯、阅读愿望和阅读方法。

记者：开展英语报刊阅读教学是否有助于提高学生自主阅读能力?

程晓堂：在英语教学中使用真实的阅读素材非常重要，因为我们学习语言时首先要学习真实的语言，而不是学习想象的、虚假的语言。在外语教育领域，过去有一种倾向，就是使用一些编造的语言，比如编造的对话、课文等。这种做法最近几年受到了批评，所以目前在学界基本上达成了一个共识，即要使用真实的语言素材。

英文报刊就是真实语言素材的一个重要来源，比如《21世纪学生英文报》，在国内中小学用得比较多。经过我的调查，学生们觉得阅读英文报刊很有用。遗憾的是，学生能够接触到的真实的报刊材料非常有限。我们也知道，有些学校开设了报刊阅读课程，我对这此非常认可，因为报刊素材一是真实，二是更新快，三是内容有趣，所以我主张开设英语报刊阅读课。

记者：课本在学生的英语学习中扮演着怎样的角色？

程晓堂：教材在英语学习中起着非常重要的作用，尤其是在中国语境下，教材的作用尤其突出，因为在中国，不管是学生、教师、家长，还是教育行政部门的管理人员，都非常重视教材的作用，所以对教材的编写、选用、修订、审查，都非常重视。但是教材也有局限性。教材容量有限，编写周期长，这都会给教材带来一定的局限性。

记者：您觉得未来英语课本的发展趋势会是怎样的？

程晓堂：我觉得将来的英语教材肯定会得到进一步改进，尤其是在材料的选择、教学活动的设计以及设计的技术方面，都会改进。比如，我了解到最近各大出版社修订的高中英语教材从内容选择上都有了很大的提高，材料更丰富、更新鲜、更有趣，活动的类型也越来越丰富，而不是像过去更多的是知识讲解、归纳和练习。另外，教材的设计技术也在提高，包括图片的使用、颜色的使用以及图文的匹配等方面，版面设计也要比以前好看得多。我希望将来这方面能有进一步提升。