在基础教育英语教学中，阅读因其在学生语言发展、测试评估及全人发展中的重要性受到师生的一致关注。但当前，阅读教学模式存在较多问题（葛炳芳，2016），如过于重视技能培养而忽略人的发展、教学模式僵化、学生阅读被动等。这是由于以教师为中心的高控制教学文化对阅读育人功能的忽视。所以，英语教学应建构以学生为中心的高自主阅读教育文化。