读报
登录
注册
网站首页
双语
读报
订报
翻译
听力
口语
教育
视频
课程
演讲
╳
双语
读报
订报
翻译
听力
口语
教育
视频
课程
演讲
读报
>
教育报
>
第324期
园丁学堂
核心素养视角下的以读促写教学策略
第324期
作者:湖北省武汉市吴家山中学 张志勇
Aa
-
+
一、引言
《普通高中英语课程标准(2017年版)》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面,这对高中英语学科教学提出了新目标、新要求和新挑战。
点击阅读全文
对本期电子报订户、有效期内的VIP教师会员和本学期尊享卡用户,我们开放所有内容:
如果您拥有以上权限,
请点这里登录
;
订阅电子报,
请点这里
;
激活VIP教师卡,
请点这里
;
激活21英语尊享卡,
请点这里
。
相关文章
教育系统培育和践行社会主义核心价值观“十六字”要求十年来成效显著 (363期)
捷克:多元外语教育模式下的英语教育 (363期)
“悦读中国”:为理解中华传统文化和现代中国提供独特视角 (361期)
互动协同视角下的读后续写结尾写作策略 (361期)
试析“小老师制”高三试卷讲评课教学设计 (361期)
基于产出导向法的高中英语阅读教学实践 (361期)
基于协同效应的读后续写教学实践研究——以A Special Christmas为例 (361期)
╳
选择报纸
选择报纸
关闭