【摘要】《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）强调了在高中阶段进行跨文化交际能力培养的重要性。本研究以上海市某高中《跨文化交际》课程项目课例为依托，记录并解析任课教师在专家指导下从教学设计、教学实施和教学评价三方面进行课例优化的探索与实践,帮助学生增进国际理解、坚定文化自信。