【摘要】 在交际中，学生缺少话轮意识，鲜少思考“当前发话人可能会说什么、说多久、何时停止、下一个发话人又会如何回应”，交际策略匮乏。本文基于话轮转换理论的语篇分析，引导学生感知话轮构成、体会话轮作用、总结并应用交际策略，提高学生的会话交际能力。