【摘 要】本文以沪教版初中英语教材以及人教版初中语文教材中的诗歌教学为例，通过文化感知法、文化分析法、文化比较法、文化评价法引导学生从鉴赏的角度出发，在跨文化学习活动中提升诗歌鉴赏的策略和跨文化交流能力，坚定文化自信。