2005年4月下旬至5月中旬，中国日报社《21世纪报》先后在西安、长春、上海和广州举办了西北、东北、华东、华南四个地区“21世纪全国中学英语报刊阅读实验学校评比交流会暨《21世纪报英语教学周刊》创刊推介会”。来自全国各地523所中学的教师代表认真听取了专家报告，就英语报刊阅读教学展开了热烈的讨论;同时还分别观摩了西安高新一中、吉林大学附中、长春第十一高中、上海七宝中学、广州三十中学、广州广雅中学的高中和初中的报刊阅读展示课，取得了良好的效果。

　　与以往不同的是，本次会议既邀请了已有实验学校和刚申请加入的教师代表，同时拟申请发展的中学教师代表也积极与会，其中包括非实验学校教师代表共计人。此次四个地区分别邀请了中国教育学会外语教学专业委员会常务理事、中央教科所外语教育研究中心主任张连仲;中央教科所研究员、外语教育研究中心前任主任、总课题组负责人张志远;首都师范大学教授、子课题组负责人董启明;南京国际关系学院教授、中国高校外刊教学研究会会长端木义万与会并做学术报告。中国日报社常务副总编辑黄庆、《21世纪报》总编辑聂黎生、副总编辑李文莎也分别出席了会议。

　　作为课题负责人，张志远教授对实验学校的发展、课题和教研活动的管理给予了充分的肯定。他说，三年来《21世纪报》组织了各种形式的教学活动，如论文评比、优质课评比、新闻播报、读报知识竞赛、小记者夏令营、英语口语竞赛等。随着报纸走入课堂，《21世纪中学生英文报》的编辑们也不断在努力调整，以便更适合教师和学生使用报纸。

　　各地老师对报纸评价很高，他们表示:“《21世纪报》的办报方针和思路是正确的，尽管在目前国内基础英语教育的环境下师生还脱离不了中、高考的应试压力，但是读《21世纪中学生英文报》，不仅培养学生阅读习惯、发展学生兴趣、学到鲜活的语言，而且通过读报还让学生了解世界、社会、更加懂得学习和生活的意义，从而培养学生的高尚品格。”

　　正如中国日报社常务副总编辑黄庆所说:“语言是一种活的状态，语言的能力实际上是从学习、工作、活动中获得的。报纸可以充当很多角色，不仅仅是课本的一种辅助，要让报纸成为一种存在形式进入课堂。学生读报也是一种学习、生活的方式，让读报成为学生掌握知识技能方式的有效途径，使学生今后更好的为祖国服务。”黄总观摩完上海七宝中学高中和初中的展示课后表示，将报纸引入课堂不仅仅是读报，还要学会如何将这些鲜活的语言表达出来，把心中想说的有效地说给听众、去说服别人，让别人理解。在听取了四个地区实验学校观摩课后，几位专家都表示，英语报刊阅读课教学模式、课堂活动设计都不是单一的，也没有固定模式，只要适合自己学生特色就是最好的。在充分体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学理念下，教师一定要在课堂上对学生进行有效地控制和指导。

　　其实，读报不仅使学生受益，阅读实验学校的教师在教授报刊阅读课中也是在不断要求、发展和提升自己，正如董启明教授在“英语报刊教学如何培养教师终身学习的理念”的讲座中提到，教师终身学习是时代对教师的新要求，21世纪是一个知识信息化、学习化的社会，生活的快节奏使人们始终处于一个因已有知识接近老化、过时，而需要不断学习的挑战环境之中。教师要树立新的知识观、终身学习关，要学会与人合作，树立新的教师伦理观，还要学会创新研究，树立新的教师职业生涯观。教会学生从何处学习，由支配型教师向指导型转换，由再现型向研究型转换。《21世纪报》既可以让老师成为终身学习的材料又可以教会学生如何获取信息，养成终身学习的习惯，让学生在老师指导下学会学习。

　　本次四个地区实验学校交流会作为此次实验学校评比活动中的第一阶段“准备展示阶段”，已经落下帷幕，接下来第二阶段“评审阶段”和第三阶段“表彰总结阶段”将在6月至7月底前全部完成。届时，共评选出30所“优秀实验学校”，其中前五所学校被授予“最佳示范校”称号。30所优秀学校将各自推选出一名优秀教师代表参加“《21世纪报》第三届全国中学报刊教学年会暨优秀实验学校评比表彰总结会”。《21世纪报》还将于2006年4月赞助五所“最佳示范校”的获奖教师代表到英国参加英国国际英语教师协会（IATEFL）第40届学术年会。此外，《21世纪报英语教学周刊》将对所有获奖学校和校长作专访并刊登发表其优秀教师的论文。

　　另外，对所有参加第一阶段评比交流会的实验学校教师代表，《21世纪报》将于今年7月寄送一套大连理工大学出版社出版的《21世纪初中英语报刊阅读教程》和北京大学出版社出版的《报刊阅读课题研究成果论文集》。更另实验学校教师欣慰的是，从2005年5月开始《21世纪报英语教学周刊》的“实验园地”两个版面为实验学校和教师提供了展示学校风貌、刊登教师论文的平台。

　　为了加强北京地区实验学校的发展，《21世纪报》还于5月28日召开了北京地区实验学校交流会。另外，在暑期还将继续举办“第二届《21世纪中学生英文报》英文小记者夏令营”活动。