答:在听力教学中利用电影剪辑在各个年级都可以进行。但要注意的是，首先要选用内容健康、语言规范的电影，不要选择那些内容虽好，但人物对话中使用了太多的俚语，或是背景特别复杂，或以打斗为主的动作片。对于低年级的学生，教师可以选择电影中的一些精彩对话片段，而对于高年级学生，教师则应选一些内容更为复杂的片段，如法庭辩论、大段的独白、演说、以及人物斗智型的对话，要求学生不仅能听懂不同的人物对白表面的意思，还要理解对话中的弦外之音。至于视、听、说三者结合的课程则要选择一些内容有启发性的片段，使学生看后有“话”可说。

　　笔者认为，歌曲在语音教学中的作用比在听力教学中的作用更大。单纯的听力课，需要学生精神高度集中，为了让学生放松一下，可以用5分钟的时间让他们听一首歌，说出歌曲的主要内容或精彩的词句。当然课堂使用的歌曲也应当选取内容健康、语言通俗的精品。

　　

　　徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。如您有疑问，请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn