阅读教学一直是高中英语教学中的主要任务之一。现行的英语教学过多偏重于精读教学，比较忽视对学生泛读能力的培养。目前，在全国缺乏一套权威的高中英语阅读教材的情况下，有效地利用国内外有一定影响力的适合高中生身心发展与知识水平的英文时事报刊辅助英语教学，可大大弥补高中英语教学中阅读教学的不足，拓宽学生的知识结构。

　　实践证明，运用“自然途径”法来促进高中英语报刊阅读教学是很好的尝试。“自然途径”是20世纪70年代中后期美国大学外语教师特雷尔(T.Terrell)和克拉申（S.D.Krashen）提出的一个以第二语言习得理论为基础的外语教学体系。它的基本观点包括:

　　1.即使是成人、即使是在课堂教学中，学生也能通过使用外语自然地掌握外语;

　　2.借助于有意识的正规学习，能促进学习者形成新的语言能力;

　　3.外语能力的发展只有靠习惯才能自然习得。

　　依据此种理论，有效的自然习得的完成主要需要两个条件，一是学生接触可理解的语言材料，二是接触的语言材料必须足量。在教学安排上，“自然途径”法把教学全过程分成三个阶段:理解阶段、早期语言表达阶段和语言显现阶段。

　　第一阶段:理解阶段

　　“自然途径”法第一阶段为理解阶段，恰当地引入、适时地介绍阅读材料是保证理解顺利进行的关键。

　　1.引入:第一堂英文报刊阅读课是至关重要的。老师可以选取一个热点话题，以轻松、幽默的方式做简单介绍，给学生留下悬念，然后给每位学生一份最新的英语报纸，让学生带着兴趣与好奇心去阅读。这样学生便有可能与报纸产生“一见钟情”的效果。

　　2.介绍版面：每周的报刊阅读课以介绍两个版面为宜。以《21世纪中学生英文报高中版》为例，头版主要是中学生所关注的社会热点;二版Our World主要是国际新闻。老师可以每堂课从所介绍的版面中选取一篇经典报道，对学生进行讲解，逐步使每位学生对英文报纸产生一种犹如朋友的亲近感。

　　3.阅读方法介绍:“泛中求精”是报刊阅读的最佳途径之一，它能使学生慢慢体味时事报刊语言鲜活的特点。另外，阅读中其他常用的技巧如扫描、跳读、倒读、回读等也同样适合于英语报刊阅读。事实上，阅读的方法与技巧是在阅读实践中逐步积累与感悟的，只有 “熟练”才能“生巧”。

　　4.意志培养:起步阶段各种困难会接踵而至。包括词汇的、语法的、文化的、思想意识的等诸多方面。此时，意志心理品质的培养就变得尤其重要。老师应积极营造轻松的学习气氛，采取教师答疑、思想交流、同学互助等多种手段来帮助学生克服暂时的困难。

　　第二阶段:早期语言表达阶段

　　此阶段的主要任务是通过适当的形式逐步扩大英语报刊阅读在课堂教学中的比例，使学生能够基于自身的积累来提高交际能力（包括口语交际与书面交际）。此阶段要保证语言材料的质量和数量，通过“使用”语言达到一种“自然习得”。

　　1.听说培养:分组完成阅读任务，分组讨论，活学活用。可以利用每堂课前5分钟的“Speech Time”，让2或3名学生完成模拟英语新闻播报。同时，应充分利用英语报刊的新闻资源，强化听说能力。提倡学生交自己录制磁带，建立英语广播站。

　　2.读写训练:以写读书笔记为主线，从基础的摘录词汇、句子、语段入手，逐步过渡到改写、缩写、仿写、读后感等。这些习作可以定期在班内交流，也可在教师所教的跨年级班级里交流。优秀的文章还可推荐给报社发表。

　　3. 开展活动:以英语报刊提供的影视娱乐、时尚、音乐为线索，组织学生观赏原版英文影片、学唱英文金曲、猜字谜。让学生在享受英文学习带来的快乐中激发潜能，陶冶情操。

　　第三阶段:语言显现阶段

　　即熟练运用语言，解决实际问题。要求最大限度地接触语言，保证足够的输入量，以保证此阶段的语言输出。

　　1.限时阅读训练:规定学生30分钟内完成一期报刊所有内容，以最快的速度最大量的获取信息。

　　2.泛读训练:泛读的语境创造是为进一步发展英语水平所必需的。应教育学生潜意识里应用过去积累的阅读能力与习惯，将英语报刊作为课外泛读的材料来处理。例如，当阅读《21世纪中学生英文报高中版》已经成了一种习惯或自然而然的事情的时候，英语学习的初级难关已悄然迈过。

　　3.提升练习:当阅读达到一定层次之后，必须提高阅读的难度和强度才能得到阅读的满足。比如当高中学生觉得读《21世纪中学生英文报高中版》已经很容易的时候，可以用《21世纪英文报》来满足优生的进取愿望。在具体教学实践中，教师可以对报刊阅读进行分层教学，因材施教。大量的语言实践对丰富学生的语言知识、培养地道的语感、陶冶情操和开阔视野起着不可估量的作用。

　　通过潜意识的应用“自然途径”法指导高中英语报刊阅读教学，学生对语言的掌握能力和控制能力大大加强，教学效果显著。以笔者所在学校的学生为例，在三年的实践探索中，学生在高考中成绩喜人，尤其是05级今年实验班学生高考英语平均分为135.3（全国卷I），而普通班学生平均分为112.8（全国卷），比普通班平均分高出22.5分。科学合理的利用英文报刊不仅给学生们带来了心理上的愉悦,而且大大提高了学生的考试成绩。

　　实践证明，根据 “自然途径”教学理论指导中学英语报刊的阅读不仅有章可循，而且效果显著。它大大提高了中学生读写能力，是一种值得借鉴的教学方法。

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