在从事英语教学近7年的时间里，我一直在探索并不断实践着学校倡导的“中西合璧，快乐教学”的理念。几年的教学体验告诉我，课堂教学如行云流水般自然才是教学效果最佳的体现。

　　在课堂上，我常会选用图片或表格这一快速而直观的方法进行课堂导入。自然、生动的导入方式能有效激发学生的学习兴趣，启发他们将所学内容与现实生活相联系。

　　比如，在讲授Changing Families这篇文章时，我先让学生介绍各自家庭的基本情况，然后将学生介绍的内容，用图画的形式展现在黑板上。这种方式效果相当好，学生不仅迅速理解了本课的要点，而且也在笑声中记住了不同类型家庭的英文表达方法。

　　教授Health这篇文章时，我会先让学生以小组为单位讨论如何保持身体健康，然后各组派出代表进行演讲，最后由全班投票选出最实用的建议，并做成海报粘贴在教室中，供大家参考。

　　其实，在教学实践中，只要我们善于动脑筋，找到所教内容与实际生活的契合点，自然、生动的课堂教学设计也就应运而生了。

　　作为教师，我们在课堂上总会遇到一些突发情况，如学生在课堂上犯困、溜号、吵架、偷吃零食；当教学内容生僻时，课堂气氛沉闷等问题。在平时教学中，我非常注意思索和积累应对这些突发事件的小技巧。

　　解决的办法往往很简单，可能是一个眼神，一种表情，一句歌词，一句笑话，也可能是一个绕口令，一个谜语……我们不能轻视这些不起眼的教学手段，如果应用得当，这些小技巧可以轻易地扭转课堂气氛，建立师生间的默契，久而久之，老师的课堂魅力还能升值呢！

　　其实，课堂教学的自然性渗透在教学的每一个环节。自然而顺畅的课堂教学不仅让参与者陶醉、沉迷，而且也使我们的课堂教学更加生动、有效。行云流水般毫无羁绊的课堂教学模式能帮助教学的内容与形式达到完美结合，使每一节课都变为教学的精品。我将在今后的教学生涯中，将课堂教学的自然性进行到底！

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