上海周浦高级中学是上海市南汇区区属重点中学，始建于1924年。八十多年来，一批又一批优秀的周浦学子走出校门，在国内外各个领域里为祖国建设贡献着力量。

　　进入新世纪，上海周浦高级中学二千余名师生以“一切服务于学生的发展需要”为办学宗旨，以“人格完善会做人、基础扎实能研究、全面发展有特长”为成才目标，坚持“教育教学承诺制”，推行全面的质量管理，形成了比学习、比教学、比科研的良好氛围。

　　教研成绩鼓舞人心

　　目前，我校是上海市“2049科技实验项目学校”、上海市“TI数理技术实验学校”和上海市“二期课改”试验基地学校。我校先后荣获“上海市学生行为规范示范学校”“上海市花园单位”“全国绿化模范单位”及“上海市文明单位”称号。自2001年以来，我校在各类素质教育成果展示活动中获奖达500多项，其中三分之一为国家级和上海市级奖项。同时，我校不仅承担了南汇区各类学校的“二期课改”新教材的教学研讨活动，而且承担了南汇区区级信息技术和学科整合教学的现场观摩活动。全校师生积极开展高中化学、数学、生物等学科的双语教学实验，还代表南汇区参加了上海市拓展性课程的研讨展示活动。值得一提的是，作为南汇区唯一的“TI数理技术实验学校”，我校的文理综合网站获得了“上海市特色教育网站”称号。

　　教育改革成功转向

　　教育改革，观念先行。我校以培养学生的终生学习能力为教育目标。在关注学生的升学与就业之外，我校既重视加强学生的基础学习，又注重培养他们的人际交往与交流能力、人生规划能力并帮助他们形成健全的人格，使他们不仅具有丰富的知识、强健的体魄，而且具有鲜明的个性与高尚的品德。

　　根据我校教育改革的方案，围绕教育目标，我校一方面积极实施德育改革，加强对以体验式教育为切入点、以培养学生的现代人格为目标的《高中生现代人格完善实践研究》这一区级重点课题的研究。另一方面，我校非常重视抓好教师的课堂教学。“二期课改”、新课程实施成功与否的关键是打好课堂教学的攻坚战。因此，我校对课程结构模块重新进行了设置，完全按照基础性、研究性、拓展性的教学改革方案进行课程教学。

　　在四年的教学改革中，我校成功地实现了教学话语、教学内容、教学形态的转向，课改工作富有实效。

　　一、教学话语的转向

　　教学话语即人们在思考、表达教学问题时使用的习惯语言。以往，我校的大多数教师在纯粹的教育话语体系中开展教学和研究，如今，我校的教师将自己作为学生生活的共同建构者，积极从学生的生活中汲取语言，将教学话语努力同学生丰富多彩的现实生活紧密结合，同时努力改进自己的语言结构，话语规则也从“求同存异”转向了“求异存同”，即在“求同”之前极力“求异”，在“求异”之中发现“同”。

　　通过将教学话语与学生的实际生活相结合，坚持求异存同，教师与学生之间有了更多的共同语言，双方的沟通更为顺畅，教师的教学工作取得了更大的成效。

　　二、教学内容的转向

　　我校的课堂教学努力“回归生活现实”，让教师在与学生的对话中实现互动与合作。在此理念的指导下，我校教师在完成基本教学内容之外，将更多的时间留给学生，鼓励他们自由地进行创作，或是进行问题探究等，课程的设置也因此越来越具有时代气息。例如，物理老师在教学中有意识地引导学生去了解世界科技发展的最新动向，指导学生学习使用物理原理解决生活中的问题，由此开设了“通讯技术与现代生活”“居民新村家用电路改进”“学校安全用电策略”等研究性课程。语文教师在作文命题时淡化“主题先行”的意识，提倡“从生活中寻找话题”，让学生在生活中有所发现，有所感悟。简而言之，我校的课堂教学不再把教科书视为金科玉律，而是将其作为与学生交往、对话的前提。教师们成为资源的开发者和新课程的塑造者，把一个开放的空间还给学生。如今，大批学生社团应运而生，仅英语学习社团就有十多个。

　　三、教学形态的转向

　　没有对话就没有交流，而没有交流就不会有真正的教育。因此，我校的教学形态努力转向对话教学，学生在校的时间不再仅仅是单一的学习时间，而是被划分为教学时间、小组或社团活动时间、个人消化时间、交流时间和考核时间。在不同的时间段里，学生进行个性化的学习，对课程的文本信息重新进行分析、综合、评价与重组，从而对课本知识产生新的认知。不仅如此，我校还创造条件让学生相互之间开展合作，尤其是探究式学习方法的采用，使许多学生同时兼有学生和教师的双重身份，学生增强了对教育工作的认识和理解，师生之间的交流互动更加容易。另外，我校引导学生与自我进行对话，有意识地加强学生的自省意识，让学生在与自我的对话中实现理性顿悟、灵感生发、创意生成。

　　英语教学富有特色

　　我校英语教研组全体教师团结协作，积极探索富有特色且行之有效的英语教学模式。在上海市《新世纪英语》新教材改革的首轮试点工作中，我校英语教师以学生为本，结合学生的年龄、学习心理及生理特点选择教材、研究教法并精心设计每份教案。教师们以激发学生的兴趣、开启学生的思维为目的，充分发挥每一堂课的作用，让学生主动、灵活地学习，帮助学生不断增强语言的综合运用能力和创新能力。同时，我校还努力提高备课、讲课、作业、测验、培优补差等教学环节的质量，课堂教学的水平得到了提高。

　　我校极为重视提高教师的专业素质。通过专家引导、本校培训、集体攻关以及提供出国进修等方式，我校不断培养出校级、区级、市级名师。多名教师在区、市青年英语教师课堂教学大奖赛中获一、二等奖。不仅如此，近三年来，我校30多篇英语教学论文在市、区级刊物上发表，其中9篇论文获市、区级奖励。

　　由于教学模式行之有效，我校学生的英语学习取得了长足进步，英语应用能力也大大增强。近年来，我校的高考英语成绩连创佳绩，多位学生的高考英语成绩接近满分。同时，在2004年的“SK榜杯”上海市高中生英语大奖赛中，我校多组选手在第一轮笔试中进入市前30名。在一年一度的市“海文杯”高三英语竞赛和高三科普英语竞赛中，我校的获奖人数在南汇区一直名列前茅。在近两年的市科普英语竞赛中，我校又获得市团体二等奖和三等奖，为南汇区同类学校中的佼佼者。

　　我校于2004年成为《21世纪英文报》实验学校，并且是上海市第一所《中国日报》的挂牌实验学校。英语报刊不仅丰富了教师的课堂教学资源,补充和延伸了课堂英语教学,而且对激发学生学习英语的热情、培养学生的语言综合运用能力起到了重要的作用。在刚刚结束的由《21世纪英文报》举办的全国中学生征文选拔赛中，我校高三年级的万亦储同学获得二等奖。不仅如此，我校的教师们也积极致力于英语报刊阅读教学这一新型的课堂教学模式的探索与研究。由谢忠平老师撰写的论文《高中英语课初五分钟<中国日报>阅读实践研究》获得国家级优胜奖，论文《以学生为中心的报刊阅读教学》在南汇区首届教育科学成果评比活动中获得一等奖。

　　我校在探索并实践现代教育理念方面已经迈出了坚实的步伐，下一个三年奋斗目标是创建“上海市实验性、示范性高级中学”。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！辉煌只属于过去，今天的周浦人将继续努力，用汗水谱写新的华章！