作为基础教育课程改革的亮点之一，中小学双语教学已引起了各方人士的关注。随着新学期的开始，不少学校加入到双语教学的队伍中来。双语教学再度成为人们谈论的话题。

　　记者了解到，自20世纪90年代初实施双语教学以来，我国基础教育领域双语教育的规模日渐扩大。目前，全国开展双语教学的中小学已超过2000所，仅上海地区，实施双语教育的中小学已达300所。然而，与双语教学的突飞猛进相伴，双语教学实施中的一系列难题:教材编写滞后、双语师资匮乏及教学评价体系缺位等也相继凸显。

　　开展双语教学，关键在于师资。合格的双语教师须具备扎实的学科知识功底与过硬的外语语言能力，并熟悉英语国家的社会文化与风土人情。而当前的双语教师队伍，无论是数量还是质量, 与各个学科教学的实际需求都具有很大差距。上海市教委英语教研员朱浦老师告诉记者，目前，上海市的双语教师数量已超过3000名，但双语教育的发展对双语教师的需求保持在每年200至300名左右。双语教师的匮乏正成为制约双语教学进一步发展的突出瓶颈。采访中，一线教师、英语教研员及英语教育专家纷纷就双语教师队伍建设这一话题对记者献言献策。

　　上海新黄浦实验学校中学部主任徐伟告诉记者，目前，学校在新综合科学、信息科技、美术、地理及音乐等基础性边缘学科开设了双语课程，今后双语教学将向物理、化学等主要学科拓展，学校正在寻访胜任这些学科双语教学的教师。为提升现有教师的双语教学能力，学校多管齐下，不仅先后从加拿大与美国聘请外籍专家来校指导双语教学，并优先安排英语教师和双语教师参加相关的出国进修，而且与华东师范大学课程与教学研究所建立了合作关系，成为研究所的双语教学实践基地。

　　北京私立树人学校则通过国际合作的形式突破双语师资匮乏的瓶颈。该校小学部与美国加利福尼亚州萨克拉门托市路德学校合作开办小学双语教学。双语教学从一年级开始，由中美双方共同负责，并由美方校长Richard Luttrell任校长，美国萨克拉门托国际研习中心参与管理及教学指导。目前，学校常驻外教及美方游学人士就有7人。

　　师范类院校作为教学人才培养的“总后方”，无疑在培养双语师资方面肩负重任。因此，有专家指出，重新审视当前师范院校的人才培养目标，调整部分专业和课程，以为蓬勃开展的双语教学培养人才至关重要。对此，全国学习科学研究会双语学习研究中心主任张志远教授指出，国内师范院校在继续加强师范教育专业教学的同时，应在现有的课程体系中有计划地加大英语教学的比重。他建议，在低年级阶段，学校可加大学生的英语课时，夯实学生的英语基础。学生进入高年级阶段后，课堂教学应采用纯英语教材，实施双语教学，培养未来合格的双语教师。