本报“言论纵横”版面针对英语教育行业的热门话题以及趋势热点进行时事评说和纵深剖析，欢迎业内外人士踊跃投稿。稿件一经采用，稿酬从优。近期关注话题为:“中学生是否适合使用全英文教材？”，欢迎来稿！稿件请发至:opinion@21stcentury.com.cn　　---------------------------------　　新闻回放　　今年5月，英国高等教育大臣William Ernest Rammell访华时提到:英国政府今年有5所大学率先推出“浓缩版”的大学教育，将以往的三年学制改为两年，以缩短大学生在校就读的时间，同时有效减轻学费负担。　　紧随其后，澳大利亚、德国等留学热门国家也相继推出了类似的留学政策。一时间，“快餐式留学”成为了社会各界，特别是学生关注的焦点。　　“偷工”要防“减料”　　“快餐式留学”缩短了在外学习时间，也意味着学费投入的降低。本科三年学制改为两年，将大大降低学生的留学费用，减轻学生海外就读的负担。　　学习时间缩短、生活费用减少对许多学生来说无疑是个好消息，而由此带来的学习压力和是否能学有所成等问题又让人心生诸多疑问。　　尽管学制缩短了，但学生依然要修满颁发学位所必需的学分，因此，学习期间的课程安排相应更加密集。这对学生提出了更高的要求——或者需要有很高的雅思或者托福成绩，或者是高强度的学习节奏。很多选择这种留学方式者学习起来都很吃力。当然，对于那些专业、技术和英语都非常优秀的学生来说，“快餐”也一样可以带来丰富的“营养”。　　虽然花费的时间和费用减少了，但不容忽视的是，随之而来的极有可能是文凭的“缩水”。事实上，目前一些机构推介的部分“快餐式留学”商业味道浓厚，教学质量参差不齐，文凭含金量不高，社会认可度堪忧。　　如今，在德国已有部分大学开设了一年制硕士课程，但目前就读于这种硕士班的学生大都是一些本科成绩不理想但又想继续深造者。　　因此，建议在选择这种留学方式前要多方考虑，三思而行:　　第一，课程安排是否合理。如果课程设置缺乏合理性，学生就读期间可能会疲于应付，很难保证教育的效果。　　第二，学校教学质量高低。这种新型的留学方式能否进行到底，与实行这一教育方式的高校教学质量、学分制度以及我国政府对其颁发文凭是否认可有很大关系。　　第三，社会认知度的高低。现在很多企业在招聘过程中都要对“洋文凭”进行全面考察，文凭之余，他们更看重的是申请者的学习时间和就读院校的水平。“快餐式留学”拿回的文凭能否获得越来越“挑剔”的用人单位认可，还不得而知。　　“快餐式留学”推出时间尚短，社会对选择该种留学方式的毕业生的认可态度并不明朗。“浓缩式教育”这把双刃剑带来的社会效果如何还有待于时间的检验。　　所以提醒“准留学生们”还是要准确评估自己的专业能力、经济实力，慎重考察申请学校和学制的“含金量”，谨慎选择适合自己的留学方式。　　　　赞同　　赢得时间 节省成本 　　“快餐式留学”的好处在于降低了学生的留学成本，这是每个学生在选择出国留学时都会考虑的。　　一方面是金钱上的成本，近几年主要的留学国家学习费用相继上涨，给留学人员造成了一定的压力。　　以英国为例，从今年9月开始，英国大学约有90％的课程开始收取全额“附加学费”。各大学此后将无需按照国家的统一标准收取学费，而可以根据师资条件等，相应地确定所收学费。按照这一规定，在英国大学接受本科教育三年的费用将从此前的3000英镑最高涨到9000英镑。　　“浓缩式教育”缩短学时，将大大降低学生的留学费用，减轻学生在校就读的负担。大学本科的学习时间从三年缩至两年后，按目前的留学费用行情计算，就可节省25万元人民币，这对中国留学生来说无疑有很大的吸引力。　　另一方面，在这个信息日新月异的时代，赢得时间就意味着赢得财富。如今国内的就业形势比较严峻，留学归国人员就业也不再像前几年一样轻而易举。节省一年的时间，可以提前进入就业岗位，赢得一年的工作经验，这对于求职者来说是有好处的。　　在澳大利亚正常获得学士学位需要两年八个月时间，其中包括两次各四个月的长假。许多学校允许学生申请在这两次长假中完成学习任务，这样正常本科课程并没有因为学制缩短而有所减少。　　对于英国来讲，其学位证书的颁发标准也没有降低，学生依然要修满颁发学位所必需的学分，只是课程相应安排得更加密集。但是，课程安排密集了，由此而来的压力就一定有一部分人吃不消，能否适应很大程度上取决于学生的个人学习能力。　　目前国内高等教育扩招幅度受到严格控制，而每年有高等教育需求的学生却仍旧大幅增长，因此，这种新兴的留学方式便找到了适宜生长的土壤。这种短、平、快的“浓缩式教育”在很大程度上满足了一部分学生海外学习、拿“洋文凭”的愿望。从这个角度来讲，“快餐式留学”不失为一条合理的受教育途径。　　但是，对于学生来讲，他们是这种新型教育方式的“试验者”，社会的认可是他们最终学习成果的试金石。无论是三年还是两年，费用增长还是减少，花费肯定是必不可少的，而能够学有所成，最终达到预期的目标才是最关键的。因此，选择这种留学方式之前就应该要有充分的思想准备。　　　　质疑　　准入条件高 修业风险大　　快餐式留学准入条件高，由于课程更加密集，学生要在规定时间内完成课程并有优秀表现，就要具备较高的学习能力和心理承受能力，特别是对语言环境、生活环境的适应能力和教学方式的接受能力。　　以澳大利亚为例，无论是攻读本科还是硕士课程，每学期4门课的作业总量都在1万字左右，选题、结构、内容和调研都要独立完成，对于母语不是英语且没有相关文化背景的中国留学生来讲，压力和难度可想而知。　　学制缩短，教学强度大，学习压力增加是不容忽视的客观事实。压缩了时间就意味着更加紧张，可以想象，有张无弛的教学是不利于学生学习的。　　另外，澳大利亚和英国的大学基本上没有补考，一旦学生综合评定不及格，就需要重修，花费更多的金钱不说，还要比正常留学的学生花费更多的时间去补习功课。如果重修不及格，很有可能拿不到学位，而拿不到学位也就意味着留学失败。　　所以，建议学生还是慎重选择。　　　　学制缩减 文凭贬值　　教育有其严肃性与科学性，决不可以取巧。用人单位对求职者的考察不再仅仅局限于文凭，更多地考察求职者的实际能力，这对“快餐”化的留学方式提出了考验。　　以澳大利亚为例，3年学制的工商管理硕士研究生必须选修12门课程，而短期班的学生则只需选修8门，学生毕业也无需撰写论文和参加答辩，这多少会影响学习质量。　　一些院校还专为中国学生开设学制1年的短期硕士班，全部用中文授课。由于学习时间短，又是中文授课，用这种方式拿到的文凭，其质量很难得到可靠保证。　　德国有些一年制硕士班中甚至有80%的学生来自中国，课间交流多用汉语。在这样的学习环境中“速成”学习，即便拿到学位，对提高自身知识水平和实际能力帮助也不大。　　“快餐式留学”的确满足了部分人快速拿“洋文凭”的愿望，但选择之前还须三思。　　　　众言堂　　2007年英国教育将开始改革，但并不是所有英国大学都会改革学制。英国教育是极具产业化的，这样做不排除是为了吸引海外留学生。　　　　“快餐式留学”能否长存现在还不是下定论的时候，还是要看两年后社会对这类文凭的认知程度，如果其效果与三年制学位比没有差别，那它自然会被学生和学校所青睐。　　　　在欧洲，大学本科要学习的课程非常多，而且多以提高能力为重。选择“快餐式留学”尽管学业压力非常大，但如果学习主动性较高，还是可以在短期内完成学业的。　　　　两年拿个本科文凭，一年拿个硕士文凭，这样的学习能有多大收获？与“速成海归”相比，我们宁可招聘那些专业知识扎实、有实习经验且英语流利的本土大学毕业生。