受到众人瞩目的新版全国大学英语四、六级考试已于近日举行，来自全国高校的近700万名大学生参加了该考试。据了解，此次考试中大学英语六级新题型首次在全国范围内使用。据悉，2006年6月24日，新四级考试举行了试点考试，去年12月23日，新四级在全国高校得到推广。与此同时，新六级考试的改革也在按部就班地进行。2006年12月24日，新六级在180所高校举行了试点考试，今年6月23日在全国所有考点得到推广，此举标志着新题型已被正式采用。

　　据介绍，本次新六级考试试题包括写作、快速阅读、听力、阅读理解、完型填空及翻译六个部分。与以往不同的是，在试题考查顺序上新四、六级考试进行了较大调整。其中，写作考试首先进行，因此考生不能再像以前那样参考和套用阅读理解短文中的句型，杜绝了部分考生的投机心理。听力考试则被安排在开考后45分钟进行。在内容上，阅读理解第一篇文章的作答形式也不同于以前，不再是客观选择题，而是以短句问答的形式出现。这样的做法实际上使考试中主观题的分量加大了，提高了对考生能力的要求。四级考试试题顺序与六级一致，题型延续新四级题型。

　　记者在采访中了解到，大部分考生感觉此次四、六级考试与旧版考试相比难度变化不大。上海交通大学英语系吴江老师特别指出，今年的作文题相对容易，四级考试作文以社团为话题，六级考试作文则以做好事是否应该期望回报为话题，贴近学生生活，使考生有话可说。北京第二外国语学院德语系03级3班的徐行同学说:“六级考试新题型的设计比较科学，并且越来越向国外语言测试形式靠拢。新六级考试更加注重在一定的单词量基础上考查语言情境感知能力和语义分析能力。例如阅读理解中的短句问答题，集中体现了新六级对答题信息寻找、综合、归纳以及表述能力的新要求。”

　　尽管新六级试题在教师和学生中间反映良好，但仍有一些考生表示阅读题量太大，做题时间不够。武汉大学英语教学部主任汪火焰说，考生感觉新六级难主要有两个原因。一是大学英语教学改革以来，很多学校不再做考前强化训练，考生对新题型不适应。二是题型改革后，听力、主观题型比重加大，对考生英语实际运用能力提出了更高的要求。首都师范大学英语教研部蔡文芳老师分析指出，学生阅读速度不过关也是一大原因。她说，目前国内大学英语教学忽视了对学生快速阅读能力的培养。教师只注重精读课的讲授和知识点的讲解，忽略了对学生从大量信息里选取、整合有用信息技能的训练。蔡老师提议，教师应在每节课中对学生进行5分钟左右的快速阅读训练。

　　除了对新题型尚未适应以外，还有部分学生表示，新六级听力考试中的对话场景也使他们感到陌生。上海新东方学校老师洪薇薇说，今年六级听力考试长对话部分的内容变化很明显，长对话的命题完全脱离了以往听力题目以学校生活为主要背景的做法，而将对话全部设定在工作和商务场景之下。例如，今年六级听力第二篇长对话的场景是一次展销会。一位男士要为公司采购计算机设备，女士则是一位销售人员。两人的对话频繁涉及会展、商业洽谈、产品介绍、价格询洽、建立商业往来等内容，且层次丰富、信息容量大。该段长对话中，女士向男生士介绍新型电脑产品时有一句话: But it may be possible for you to get a system that does a lot of other things in addition to word processing. It’s IBM compatible.像这样的句子对于六级的考生来说不存在任何难词。但是，由于对整体语言环境缺乏把握，学生在听的时候大脑反应跟不上对话的节奏，很容易造成理解上的困难。因此洪薇薇提醒说，教师在辅导考生备考新六级听力时，练习内容一定不能只盯住日常生活和校园生活，应广泛结合社会工作、商业事务。

　　据悉，本次考试成绩预计将在8月底9月初公布。