编者按:由中国日报社和美国学乐儿童教育出版集团主办、《21世纪学生英文报》承办的第六届“21世纪·学乐杯”全国中小学英语演讲比赛总决赛刚刚落下帷幕，由中国少年先锋队工作学会、中华文化交流与合作促进会等单位联合举办的第四届“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动初赛又如火如荼地展开。近年来，各种规模、不同级别的演讲比赛、风采大赛、课本剧表演大赛等英语竞赛活动如雨后春笋般不断涌现，为中小学生提供了展示英语能力的平台。

　　王祉树是青岛市台东六路小学五年级学生。去年和今年，他分别参加了第三届ACT中国青少年英语口语电视大赛和第六届“21世纪学乐杯”全国中小学英语演讲比赛，并分别取得了一等奖和二等奖的不俗成绩。

　　王祉树的母亲崔女士告诉记者，小祉树对英语的学习兴趣和动力源于六岁那年在美国的治病经历。当时由于母子二人均不懂英语，所有的病例资料翻译、与医生沟通等都是在某慈善机构的帮助下完成的。王祉树通过自己的经历明白学习英语对自己的重要性，并对其产生了浓厚的兴趣。“学习英语不仅是因为它是学校的一门功课，它更是你将来拯救自己的必要工具。”崔女士这样对儿子说。

　　记者了解到，除了在学校上英语课之外，王祉树每周还有至少一次英语辅导课。而他在妈妈的督促和鼓励下，还养成了每天早晨听英语CD和晚上看英语动画片的好习惯。如今，参加过两次英语演讲比赛的王祉树口语水平迅速提高，而他对学习英语的兴趣也越来越浓。崔女士说，今后还会继续鼓励儿子参加其他的英语竞赛。

　　三重英语教育

　　王祉树的经历只是众多参加英语竞赛选手中的一个案例，而像他这样希望通过参加各种英语竞赛提升英语能力的学生也越来越多。据了解，仅报名参加第六届“21世纪学乐杯”全国中小学英语演讲比赛的选手就达上万名。

　　王祉树的英语学习经历从一定程度上反映了当下中小学生学习英语的普遍现状。记者在采访中了解到，如今不少城市的中小学生都会接受学校、家长、家教的“三重英语教育”。据了解，目前全国许多城市的孩子从一年级便开设上英语课，从小学到高中毕业接受至少十年的课堂英语教育。如今，传统的英语教育模式被越来越多的中小学校摒弃，交际教学法、任务型教学法等受到青睐，学校英语教育尤其是大中城市的重点学校、外国语学校以及新课改地区的学校早已将训练学生听说能力放在了绝对重要的位置。

　　成都外国语学校英语教研组组长、高级英语教师王维荣告诉记者，成都外国语学校的英语教学不但在课堂上组织学生进行各种口语交际活动，学校每学期还有固定的英语竞赛和表演节目。例如，初一有语音模仿比赛，初中高年级和高中都有英语口语比赛、课本剧表演赛、写作技能大赛等，这些比赛都为学生锻炼各种英语能力创造了机会。

　　除了接受学校英语教育外，在家里接受家长督促、或者直接辅导的学生也不在少数。许多中小学生，尤其是初中生和小学生，他们的家长大多在40岁左右，相当一部分接受过高等教育，有的还有出国经历，自身具有一定英语能力，能够督促、辅导孩子学习英语，也非常支持并鼓励孩子参加各种英语竞赛。

　　青岛科技大学外国语学院的学生朱倩是王祉树的课外辅导老师。朱倩告诉记者，像她这样为中小学生进行专项英语口语、写作等辅导的大学生有很多。朱倩表示，虽然学校的英语老师为学生设计了丰富多彩的口语练习活动，但“有个人特色”的单独辅导会更具针对性。

　　朱倩说，为了让王祉树的听说能力更突出，她每次辅导时都用英语跟他聊天，由最初的提前通知话题到如今的即兴对话，王祉树已经完全能跟上老师的步伐，就一个即兴话题侃侃而谈。而为了让王祉树能在口语比赛时取得好成绩，朱倩还“传授”给小祉树一些回答评委问题的小技巧，如听不懂问题时要学会问“I beg your pardon?”;回答问题要紧扣题目，注意条理性等等。

　　借助平台展示能力

　　深圳外国语学校分校的刘洋洋老师告诉记者，参加各种英语比赛对于开阔学生视野、促进其英语学习兴趣有很大帮助。丰富的英语比赛、英语表演节目等都成为学生们学习英语的第二课堂。刘洋洋说，该校有不少英语基础不错的学生除了参加本校外语节上组织的各种比赛之外，每年都有机会参加深圳市举办的一些英语竞赛活动。学生们参与这些活动的热情很高。

　　记者在采访中了解到，为了为学生搭建展示英语的平台，提高自身品牌知名度，也有越来越多的英语教育机构开始主办各种规模、形式的英语竞赛。随着主办经验的丰富，赛事主办方对比赛题目、比赛环节等方面的设计也越来越人性化。以第六届“21世纪学乐杯”全国中小学英语演讲比赛为例，为迎接2008年北京奥运会的召开，主办方特地将“奥运”“志愿者”“梦想”等关键词定为演讲主题;在比赛环节方面，小学组取消了即兴演讲环节。据主办方介绍，由于小学生知识面较窄，要求其在一两分钟内就一话题发表演讲难度较大，而学生若在比赛中表现不好会影响其自信心。中学生相对阅读量大、知识面宽，发表即兴演讲可以使其充分展示自身水平，锻炼其快速反应的能力。

　　曾多次辅导学生参加英语演讲比赛的北京陈经纶学校高中英语教师倪士春告诉记者，高中学生从小学、初中到高中阶段经历了较长时间的英语学习，已具备相当扎实的英语知识积淀，参加英语知识竞赛、口语比赛等就是为了让他们把现有的能力表现出来，同时其英语能力也会在比赛中得到提高。采访中，倪士春和刘洋洋均向记者表示，英语竞赛活动只是为学生们提供了一个能力展示平台，其英语能力都是在日常学习和生活中积累下来的，学生们并非为了比赛而比赛，而是通过比赛了解他人和自己的长处，找出不足，从而明确今后努力的方向。然而，学生也不应盲目参加过多竞赛，而应根据自身的兴趣和特长，选择适合的竞赛参加，如因参加比赛产生太大压力反而会对日常学习起负面作用。