1.基本概念

　　计算机用于语言教学始于20世纪60年代,迄今经历了行为主义、交际法和集成化模式三个阶段。第一阶段:六七十年代的计算机辅助语言学习以语言技能的重复性练习为特点,着眼于所谓的句型操练法。第二阶段:七八十年代的交际法计算机辅助语言学习认为学习是一个发现、表达和发展的创造性过程,强调使用课文重建和场景模拟为主的软件。第三阶段:集成化是计算机辅助语言学习的一个崭新的阶段,强调在有意义的条件下学习和使用语言。

　　2.参考文献

　　Ahmad, K., Corbett, G., Rogers, M. & Sussex, R. , Computers, language learning and language teaching. Cambridge : Cambridge University Press,1985.

　　Berge, Z. &Collins, M., Computer-mediated communication and the online classroom in distance learning. Cresskill, NJ : Hampton Press, 1995.

　　Jones, C. & Fortescue, S., Using computers in the language classroom. London: Longman,1987.

　　Kenning, M.M. & Kenning, M. J., Computers and language learning : Current theory and practice. New York: Ellis Horwood,1990.

　　Warschauer, M. & Healey,D., Computers and language learning: An overview. Language Teaching, 1998,57-71.

　　3.网络资源

　　http://oregonstate.edu/~healeyd

　　http://www.surrey.ac.uk/LIS/SMG/gcorbett.html

　　http://www.computing.surrey.ac.uk/AI/PROFILE/khurshid_CV.html

　　http://www.emoderators.com/mauri.shtml

　　http://www.emoderators.com/zberge.shtml