本报记者 张晶晶

　　近年来，国内越来越多的英语院系将实践教学纳入了英语专业人才培养模式，实践教学成为整个教学体系中重要的一环，也是帮助教师、学生走出狭小课堂的有效手段。在日前中国外文局与北京第二外国语学院联合举办的“实践教学与人才培养模式座谈会”上，中国外文局对外传播研究中心副主任姜永刚、中国网英文部主任郭晓红、北京第二外国语学院副校长邱鸣等专家就中国外语人才的培养模式、外语实践教学、外语系学生实习及就业等问题进行了深入的探讨。其中，外语实践教学这一话题成为探讨的焦点。

　　据了解，目前北京外国语大学、北京第二外国语学院等外语类院校以及其他一些综合性大学外语院系大都采取了校内实践教学、校外实践教学以及与政府机构合作等多种方式开展英语实践教学活动，并取得了良好的效果。

　　记者了解到，以往人们对英语实践教学的理解往往存在偏差，认为实践教学只存在于操作性、实用性较强的科目，如翻译、商务英语等。事实上，截止到目前，实践教学已经向更广泛的学科领域渗透。北二外英语系教授、英语诗歌欣赏与创作课主讲教师隋刚在接受记者采访时说，该校英语系英语诗歌欣赏与创作课是在课堂上引入实践教学的成功范例。隋刚告诉记者，该门课程的开设目的在于改变当前英美文学教学过程中存在的“教师滔滔不绝、学生置身事外”的状况，赋予学生自主实践的机会。

　　据隋刚介绍，在诗歌欣赏与创作课的课堂上，每一位学生不仅仅是一名英美文学知识的汲取者，在授课教师的指导下，他们还将运用习得的技巧进行诗歌创作。隋刚说，教师在课上除了讲授基本的英美文学知识和英语诗歌欣赏、写作方法外，还将与学生在课上共同拟定一个或几个主题。然后，学生围绕主题独立完成一首原创英文诗。每位学生完成的原创诗歌都是一个教学案例，教师将组织学生对其进行评析。可喜的是，该门课程已初见实践成果，学生的作品《我和诗歌有个约会》已结集出版。

　　除了课堂实践教学活动以外，其他形式的实践教学活动也受到师生的欢迎，如组织学生参与各类英语竞赛、举办英语文化周等。青岛大学国际学院英语教学部负责人杨际军认为，校方始终是推动实践教学活动开展的重要力量。杨际军告诉记者，该校已与青岛奥组委帆船委员会达成合作，该校英语系学生将为奥运会帆船赛事提供语言服务，学生专业学习的效果会在志愿活动中受到检测，教师也将对学生进行专业同步指导。此外，北外、北二外、北京师范大学等首都高校的英语院系也纷纷以奥运会为契机与政府相关部门取得联系，输送英语专业本科生及研究生参与到社区英语教学、“奥运英语大讲堂”等活动中，使其实践教学更具社会性。

　　杨际军表示，让实践教学走出校门是市场需求对高校英语教育提出的更高要求。高校教师应该与时俱进，努力为学生提供校外实习机会，并及时指导，使教学融入学生的实践过程。

　　记者在采访中发现，目前一些教师尚未意识到校外实践教学的重要性，仍停留在课堂教学“撑全局”的层面。还有些教师整日忙于研究，忽视了与翻译公司、民办外语培训机构等企、事业单位寻求合作，共同培养学生的实践机会。

　　“当前校外实践教学还停留在低水平阶段。甚至在一些学校，学生平时只能靠从事兼职工作得到社会实践的机会，十分欠缺教师教学督导这一环节，这一局面亟待打破。因此，只有学校、教师、社会三方密切配合，整合教学资源与社会资源，才能使学生真正受益。”杨际军说。