记者:霍顿米夫林集团进入中国市场是如何运作的？

　　夏雨峰:霍顿米夫林集团花了两年的时间考察中国的市场，希望把瑞沃迪互动学习公司在美国非常著名的“Destination Success系列”软件引进到中国。在美国的公立学校，这个系列的软件使用率在50%以上，霍顿米夫林想将瑞沃迪在美国的商业模式也复制到中国的公立学校，但外国公司很难走进中国的基础教育领域，对于一个大公司来说，如果市场份额不够大，其胃口就很难满足。在这种情况下，霍顿米夫林开始寻求新的模式。新东方的上市，让国际教育投资商们看到了机会，而我本人在这方面有比较多的经验。在和霍顿米夫林的高层交流的时候，我就推荐他们走培训中心的道路。因为这是课外培训机构，不属于公立学校，在国内实行起来不会太困难。

　　记者:“Destination Success系列”软件和现在引进到国内的一些其他多媒体教学软件相比有何不同？

　　夏雨峰:我们和其他的多媒体软件相比，最大的不同在于我们采用的是学科英语教学。语言不是最重要的，重要的是用语言接受良好的学科教育，从而将其转换为工作语言。现在世界上经济发达的地区大多数都采用英语作为工作语言，他们在语言上拥有巨大优势的情况下实现了经济的快速腾飞。相比之下，在中国，只有香港人可以把英语作为一种工作语言。现有的一些多媒体教材，旨在学习英语，而不能真正通过英语教学把英语转变为第二母语乃至实现英语的“工作语言”化。

　　记者:“RISE瑞思学科英语”的教学理念是什么？

　　夏雨峰:我们有几项内容要教给孩子:首先，用英语探索知识;其次，在传授知识的过程当中，教会孩子一个思维模式，开发他们多元化的思考方式;最后，通过这些知识和思维模式的培养，我们让孩子掌握在学习和工作中应用英语的技能，因为只有技能才能产生生产力。新东方说:语言就是力量。但我认为，只有学科语言或者工作语言才是力量。

　　记者:现在在中国也出现了一些私立的国际学校，他们把国外的教学目标引进到中国，用英语教授各种学科，目的是为了让孩子直接升入美国的中学或大学。和这些教育机构相比，“RISE瑞思学科英语”的不同之处或优势体现在哪里？

　　夏雨峰:首先，我们采用的是多媒体互动的教学方式，教师只是一个学习软件的助理。一般的国际学校的主体仍是教师，但我们的主体是学生，我们关注的是学生和软件之间的探索和互动。其次，因为我们所有的教学过程是用软件处理的，不会有错误的发声和过多难以控制的人为因素的影响，所以我们的教学质量更高。在这一点上，我们和国际学校有大不同，我们依赖于高科技，同时有机制的保证，通过多媒体互动课件的沟通，我们能实现教学过程极大的标准化，从而保持教学质量的一致性。

　　记者:北京瑞沃迪在今后还会有哪些新的举措？

　　夏雨峰:下一阶段，我们计划把美国初中和高中的课程推向中国市场，这一阶段的课程非常适合中国的成年人或大学生。之后，我们就可以引进国外大学的专业课程，如果我们的客户想学习其它专业的知识，而他在小学、初中和高中阶段又学习过我们的学科英语，那么他就可以参加瑞沃迪一年左右大学的专业培训课程。其核心理念不变，仍然是以英语作为学习和工作的语言。

　　记者:您对北京瑞沃迪的发展前景作何展望？

　　夏雨峰:我认为瑞沃迪做的事情有深远的社会意义和历史意义。现在是知识经济的时代，如果我们能在大陆培养出一批能够使用国际通用的工作语言的人力资源，那么中国本土的竞争力会得到极大的增强。现在我们需要实现多元文化的融合，需要打开视野拥抱整个人类文明所创造的教育事业的成果。这也正是北京瑞沃迪的意义之所在。一个企业如果能很好地承担起历史赋予他的使命，并能够解决具体的社会问题，那么这个企业就具有顽强的生命力;如果一个企业的利益和整个社会群体的利益是一致的，那么他的前景是不可估量的。